【课前透视】

　　这是一篇充满浓郁现代气息的传说故事，主要讲述的是一个牧童指出唐朝著名画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受的事。课文以引人入胜的情节和充满童贞童趣的语言渗透了谦虚、从善如流和实事求是、敢于向权威挑战的人本理念。教学中教师应充分发挥教材的潜在优势和学生中的人文资源，引导学生抓住围观人的表现与小牧童的话进行对比感悟，在读一读、想一想、评一评、演一演中充分感受戴嵩的谦虚和牧童的勇敢，逐步提升学生的人文素养。

【设计特色】

　　弥补缺失，取舍文本;对比感悟，启思立新。

【教学目标】

　　1、会认13个生字，会写12个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。

　　3、结合插图展开想象，懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。

【教学重点】

　　识字写字，图文结合阅读理解，体会人物的优秀品质。

【信息资料】

　　生字卡片、智慧树乐园挂图、多媒体课件及我国名画家的作品、学生给画配话的练习单。

【教学过程】

　　两课时。

　　第一课时

一、激趣启思

　　1、师：今天，老师带来了两位朋友，他们是谁呢?

　　(课件出示：戴嵩和牧童)

　　2、指名读他们的名字，去掉拼音读戴：咱们班有姓戴的吗?

　　(如果没有，建议学生回去可以调查一下周围的人。)

　　3、了解戴嵩吗?指名说说，教师出示我知道的内容。

　　4、(板书：画家 牧童)齐读：你发现了什么?(画家两个字写得大牧童两个字写得小) 猜猜我为什么这样写?(因为戴嵩是大人，是画家;牧童是小孩，是放牛的)那么大画家和小牧童之间会发生什么事呢?

　　(一大一小书写课题，意在引起学生思维的碰撞，激发探究的欲望，为下文提升文本价值奠定基础。)