啊，放眼望去，小池塘里到处都是──(引导学生说出荷叶)那谁能用自己的话夸夸荷叶呢?

　　(学生回答，教师相机板书：圆圆)

　　结合出示句子：

　　荷叶圆圆的，绿绿的。读一读。

　　3、出示课题：

　　学生齐读课题。

　　4、小朋友都很喜欢这些荷叶，有好多小动物也很喜欢荷叶呢!你想不想知道呢?听老师来读一读这篇课文，老师范读。

　　5、交流：

　　谁也很喜欢荷叶?

　　(板书：贴图)

　　二、自由读课文，圈出生字，记一记(6分钟)

　　三、自主识字(12分钟)

　　1、(屏幕出现全文)请几个小朋友来读一读。这几个小朋友不仅把课文读通顺，就连躲藏在课文里的12个生字娃娃都读准了。

　　2、(出现12个生字)瞧!生字娃娃来了，跟他们打打招呼吧。赶快借助文中拼音，把它们读一读、认一认。

　　3、都会认了吗?来，咱们来读一读。

　　4、仔细看看，哪些字在你的生活中经常见到，对它比较熟悉?

　　小结：

　　只要在生活中主动地观察，主动地发现，就能认识好多好多的字啊!

　　5、剩下的这些字，也许你不太熟悉，怎样认识它们呢?来，动动脑筋，想想办法，记住它们的模样吧。自己试一试，怎样记住这些生字，你有什么好办法?

　　6、小朋友们一定还有许多识字的好方法，来，咱们每个同学选择自己记得最好的一个字在四人小组里交流交流，展示展示。

　　7、相信大家已经记住了它们的样子。来，咱们一起来 读一读。

　　8、读给同桌听听，互相考考，还有不会的生字，请同桌帮助帮助。

　　9、我的火车要开了，开哪里?开这里。

　　请2、3小组的同学开火车。其他的同学，当好小听众，读对了，请你跟着读;读错了，请你帮帮他。

　　(开火车)

　　四、美读第二节(10分钟)

　　1、自由读第二节，想想你读了知道了什么，能不能加上动作表演。

　　2、交流，结合：

　　⑴指名回答读懂了什么，并指名朗读，评价。你觉得他读得怎么样，听他读，你听到了什么?

　　⑵你知道什么是摇篮吗?看课件。现在，让我们也来做小水珠，一起体会体会，轻轻闭上眼睛，想像一下躺在摇篮里是什么感受呢?现在小水珠睁开亮晶晶的眼睛了，一定看到了了好多，说说看到了什么呢?请你说一说。

　　⑶(课件)大家看，小水珠正舒舒服服地躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛，这么舒服的摇篮，让我们和小水珠一块再去感受一下吧!一起再读读这段话。

　　五、指导写字(6分钟)

　　1、读生字：

　　是、朵、美，并组词。

　　2、仔细观察：

　　说说你要提醒大家注意什么?

　　3、老师范写，学生跟写。

　　4、展示台评议。