教学内容：义务教育课程标准实验教科书(北师大版)二年级上册第92----93页。知识目标知识目标：在游戏活动中体会事件发生的可能性及其大小，并进一步体会到有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。形成一些解决问题的策略。

能力目标：培养学生对日常生活中事件的判断能力、解决能力及学生间合作能力。

情感目标：激发学生的求知欲望，在操作中培养学生主动探索和思考的习惯。

教学重点：体会事件发生的可能性的大小 。

教学难点：根据实验结果得出合理的结论。

教学准备：

　　1、CAI课件。2、分小组：2人一小小组，6人一大小组。 每大组一个组长，一个助手。

　　3、每两人准备一个硬币。

　　4、每小组一个罐子，罐里有6个乒乓球（3个白球和3个黄球或6个白球或6个黄球），每组两张统计表（表1、表2）。

教学过程：

一、 情境导入：

　　师： 小朋友们，你们喜欢做游戏吗？

　　有些游戏又好玩又有许多小秘密。今天我们就一起来做几个这样的游戏，好吗？你在游戏里能发现它的小秘密，你就是最棒的啦！

二、学习游戏，引导探索，在游戏中发现秘密。

游戏一：抛硬币

　　1、看课件，问：小朋友们在玩什么游戏？（抛硬币的游戏）

　　2、组织同学们玩抛硬币的游戏。

　　每人抛三次，与同桌说说你每次的情况。

　　3、指名汇报情况。（请多几位学生汇报）

　　我第一次是（ ）面朝上，第二次是（ ）面朝上，第三次是（ ）面朝上。

　　师：根据刚才几位同学的汇报，你想说些什么？

　　（引导小结：抛硬币落下后，正面、反面都有可能朝上）

　　师：请同学们想一想为什么会出现这些情况呢？

　　（引导小结：硬币只有两个面——正面和反面，所以落下后，正面、反面都有可能朝上。这就是抛硬币游戏的小秘密）板书：有可能游戏二：石头、剪子、布

　　1、课件演示小朋友们在玩“石头、剪子、布”的游戏）

　　2、跟你的同桌玩一玩“石头、剪子、布”的游戏，猜5次，并说说每次结果有哪些可能。

　　1、指名汇报结果。（多请几位学生汇报）

　　师：根据刚才几位同学的汇报以及你自己的结果，你能发现这个“石头、剪子、布”游戏的秘密吗？……（引导学生回答：可能是我赢，可能是我输，可能我们平手。）

　　老师小结：猜的时候，赢、输、平手都是有可能的。这就是“石头、剪子、布”游戏的小秘密。