知识目标：

　　能够独立认识4个生字，会写8个生字。

能力目标：

　　能正确、流利、有感情地朗读课文。

情感目标：

　　能结合生活实际独立思考，理解课文说明的道理，了解树木成长和人的成长之间的相似之处，受到生活与成长的启示。

教学重、难点：

　　能结合生活实际独立思考，理解课文说明的道理，了解树木成长和人的成长之间的相似之处，使学生受到生活与成长的启示。

教学流程：

一、激趣导入：

　　同学们，你们知道每年的3月12日是什么日子吗？参加过植树活动吗？指名说，并谈谈自己的感受。

　　是啊，植树不仅能为绿化校园出一份力，还能给我们带来劳动的乐趣。在所有的树种中，有一种树叫桃花心木，你们见过吗？今天老师给大家带来了几组图片，请大家一边欣赏一边听老师介绍。（播放课件）师介绍：

　　欣赏了美丽的图片后，想不想更多的了解桃花心木呢？今天，就让我们共同走进作家林清玄的《桃花心木》。

二、初读课文，整体感知:

　　1、请同学们自由读文，读准生字，读通课文，将不懂的词语和句子做上标记。

　　2、刚才大家读的那么认真，那文中出现的生字你们认识了吗？同桌互读，指名领读。

　　3、读了这篇课文，你觉得育苗人是个什么样的人？

三、品读课文，感受育苗人的“奇怪”：

　　1、从哪儿能感受到育苗人的奇怪呢？请同学们速读课文，画出描写育苗人奇怪举动的语句。

　　2、看到育苗人的奇怪举动，你会怎样？

　　指导学生有感情地朗读。

　　将两个问句改成陈述的语气。

　　3、是呀，看到育苗人这样奇怪的举动，作者心中有许多疑惑，你的心里又有哪些猜想呢？假如现在老师就是那位育苗人，就站在你们面前，你想问些什么？生自由提问。