一、教学目标

　　1默读课文，抓住重点局部理解课文内容，并懂得“喜好出勤奋，勤奋出人才”的道理。

　　2引导学生自学生字。

　　二、教学重点、难点：

　　从球王贝利的生长经历中，受到启迪。

　　三、教学时间：一课时

　　四、教学准备：课件

　　五、教学过程：

　　（一）看录像导入

　　（播放一段贝利在进行足球竞赛的资料片）小球迷们仔细看，谁是有“球王”称号的贝利？看他那娴熟的技艺，精湛的脚法，真令人拍手叫绝，你们知道贝利是怎样成为“一代球王”的吗？今天我们就来学习一篇课文，名字叫《球王贝利》，看看贝利的生长经历使你受到什么启发？

　　（二）初读课文

　　1自由读课文，边读边画出不认识的字，运用学过的识字方法自学生字。

　　2以小组为单位每人轮流读一个自然段，检查读音是否正确。

　　（三）默读课文，整体感知

　　考虑：课文写了贝利的什么事？

　　根据学生的回答，教师进行内容的梳理

　　（送足球→参与训练→捧回金杯）

　　（四）默读课文,考虑

　　1教练为什么送给小贝利一个足球？后来又为什么让小贝利到他的训练场去？

　　2在文章中划出相关的句子，来说明理由。

　　（五）结合考虑题进行集体推荐

　　1教练送给小贝利一个足球的原因（用“因为……所以……”的句式，结合课文的内容说）：

　　（1）教练看出贝利对足球有浓厚的兴趣；

　　（2）教练发现他有踢球的天赋；

　　（3）教练保护这样的人才。

　　2教练为什么让贝利到他的训练场上来？（用“之所以……是因为……的句式，结合课文内容回答）

　　（1）因为教练满足了自身对足球的热爱，，贝利送给教练特殊礼物的感恩行为打动了教练。

　　（2）教练认为他是好苗子，喜欢他的为人，教练被这种真诚感动了。

　　【此环节的目的是训练学生运用因果句式回答问题。】

　　（六）总结全文

　　你从“一代球王”贝利的生长故事中，得到了什么启示？（鼓励学生结合课文内容从不同角度谈看法）

　　（1）坚持自身的兴趣喜好，勤奋苦练，才干取得胜利。

　　（2）喜好+天赋+勤奋=胜利

　　（3）胜利需要“伯乐”的发现与协助，但自身首先应该是“千里马”。

　　（4）我们应该对协助过自身的人有一颗感恩的心。

　　（七）作业

　　1有兴趣的同学可以继续查找贝利或其他名人的生长故事，从中受到更多的启迪。

　　2优秀《语文同步读本》中的两篇文章《十一支康乃馨》和《小象奴奴》。