教学要求

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文的第3--5自然段。

　　2、学会本课21个生字，其中田字格前面的10个只识不写。理解由生字组成的词语。

　　3、了解最后一个自然段在全篇中所起的作用。

　　4、了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

教具准备  生字卡片

教学时间  两课时

第一课时

教学目的

　　1.正确、流利地朗读课文

　　2.学习本课的生字新词

　　3.初步感知课文内容，理清段落

　　4.学习第一、二自然段，了解九寨沟名字的来历和它所处的地理位置

一、揭示课题

　　1、导入：   同学们，随着人们生活水平的提高，越来越多的人选择在假日远离城市的喧嚣走近大自然，置身祖国的秀美景色之中，陶冶身心！这一节课，老师就要带大家去一个山清水秀的人间仙境！（板书：9 九寨沟 ）

　　2、强调“寨、沟”的写法

　　3、齐读课题，设疑：  你想知道些什么呢？（这里的山沟为什么叫“九寨沟”呢？“九寨沟”在什么地方？那里是个什么样儿呢？）同学们真会动脑筋！下面就让我们带着这些问题来学习这篇新课文。

二、初读课文

　　1、自读课文。

　　（1）出示自读要求，指名读

　　a、轻声自由读课文外，边读边画出生词，圈出生字，对照生字表读准字音。

　　b、读顺句子，长句子注意中间的停顿，不常见的句子要反复练读。

　　（2）检查自读情况。

　　a、出示生字 指名读 小组读

　　b、出示词语：九寨沟 三县 构成 恰似 善于 窜出来 敏捷 出没 若无其实 异兽珍禽  高低错落  古木参天 诗情画意  /  南坪 松潘 云霄 窥视 羚羊 咀嚼 憨态可掬

　　c、开火车逐段读课文，师生共同评议。

　　（根据“不添字、不减字、不回读、不唱读、声音响亮”的标准给予评价）

　　（适时正音指导读长句，提醒学生注意句中的停顿：大大小小的 湖泊，像颗颗宝石 镶嵌在 彩带般的 沟谷中。/每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅 五彩缤纷的 图画，难怪人们把这些湖泊 叫做 “五花海”、“五彩池”呢。）

　　2、引导分段。

　　（1）学生自由读课文，思考段意

　　（2）交流讨论，为分段作准备

　　（3）给课文分段：哪几个自然段简略介绍九寨沟的情况？哪几个自然段具体介绍九寨沟的情况？课文可以分为几段？

　　第一段（第1--2自然段）简略介绍九寨沟的情况

　　第二段（第3--4自然段）具体介绍九寨沟的情况

　　第三段（第5自然段）总结