【教学目标】：

　　1、知识与能力：引导学生感受诗歌的语言美、意境美；

　　2、过程与方法：诵读法，探究归纳法，把握诗歌的主旨。

　　3情感态度与价值观：体会诗人的博大情怀和革命壮志。

【教学重点】：学习文中借景抒情的写作手法；把握诗歌的主旨，体会诗人的博大情怀和革命壮志。

【教学难点】：理解和品位优美、形象、富有表现力的诗歌语言

【课时安排】：2

教学过程

【课前预习】：

　　1、正音（橘 漫 舸 寥廓 浮 携 侣 峥嵘 遒 否 遏）；熟读；

　　2、快速背诵诗歌；

　　3、熟记文下注释。

第一课时

【导入新课】（5分钟）

　　在初中我们学过的一首“沁园春”，还记得是哪一首吗？

　　（学生回答：《沁园春雪》）。（教师问）谁会背这首词

　　（学生试背，教师纠正）

　　沁园春雪

　　北国风光, 千里冰封, 万里雪飘。 望长城内外, 惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比高。须晴日， 看红装素裹， 分外妖娆？

　　江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖， 稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物， 还看今朝？

　　“沁园春”是词牌名，它规定了词的格式，但与词的内容不一定有关 ；“雪”是词的题目，它才与词的内容密切相关。

　　我们今天学习的是的另一首词《沁园春长沙》，它的格式和《沁园春 雪》是一样的，但内容却并不相同。它们的上阕都写了景，但一个是冬景，一个是秋景。写冬景的《沁园春雪》我们已经学过了，下面，我们来看看《沁园春长沙》是怎样写秋景的，写的又是怎样的秋景。