教学目标：

　　1．通过组织秋游，培养学生仔细观察周围事物的习惯以及采集标本、积累写作素材的技能。

　　2．对照本组课文，学习状物的基本方法，写出秋天植物叶子的形状和色彩的变化。

　　3．通过写作，培养学生热爱自然、热爱生活的思想感情。

　　教学重点、难点：

　　1、指导学生按一定顺序进行观察。

　　2、观察顺序和写作顺序相结合。

　　课前准备：

　　1、布置学生利用周末到郊外秋游，明确到野外进行观察的目的、要求、方法，搜集常见的树叶标本。

　　2、查阅资料，了解秋天树叶色彩变化的原因，并做好笔记。

　　第一课时（习作指导）

　　一、导人，激发兴趣。

　　1、同学们到郊外秋游，观察秋天的树叶，你观察到了哪些树叶?

　　2、在我们课本中还有几种树叶的照片，这些树叶我们昨天发现了吗?它们的形状、颜色各有什么特点?

　　3、小结：秋天到了，很多树叶都换上了新的色彩。今天这节课，我们就来观察这些树叶，写一篇介绍秋天的树叶的习作。(板书课题)

　二、明确要求，指导选材。

　　1、指名读课本中的习作要求，其他同学边听边思考：本次习作有哪些要求? 学生讨论，教师结合讨论情况相机板书：形状、颜色。(变化)

　　2、拿出自己搜集的树叶标本，边看边思考：你最喜欢什么树叶?它有什么特点?你准备向大家介绍哪几种树叶?

　　三、指导学生按一定顺序观察、交流。

　　1．出示枫叶标本，问：

　　(1)枫叶由哪两部分构成?（板书：叶柄 叶片）

　　(2)叶片、叶的边缘各有什么特点?

　　(3)枫树叶的叶柄有什么特点?

　　(4)你知道枫叶秋天为什么会变红吗? 讨论、小结：秋天气温降低，枫叶里的叶绿素被破坏了，产生了花青素，有了它，枫叶的叶子就变红了。

　　2、小组内练习介绍秋天的枫叶，注意枫叶的形状、色彩，还可以简单介绍一下色彩变化的原因。

　　3、各组派代表上台介绍，大家评议。

　　4、按同样的方法，将另外一种树叶的特点写下来。