教学内容实践活动

　　打电话教材第132——133页

教学目标

　　1、使学生通过日常生活中的一些简单事例，初步感受运筹思想以及对策论方法在解决实际生活中的作用。

　　2、使学生体验数学与生活的密切联系，在生活中运用优化思想解决问题。

　　3、通过画图的方式发现事物隐含的规律，培养学生归纳推理的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

教学重点：

　　让学生探讨最优方案。

教学难点：

　　通过画图的方式发现事物隐含的规律修改意见

教学过程

一、导入新课

二、联系生活，探究新知

　　1、提出问题，学生议论。

　　师：为了诚实“六一”节，学校组织了一个15人的合唱队，星期五放学后教师收到紧急通知，要求合唱组第二天早上彩排，应该用什么方式通知他们呢？

　　学生议论后汇报。

　　教师小结：现在是信息时代，资讯发达，信息技术发展得很快，同学们要好好学习才能跟得上时代的步伐。下面我们就研究一下打电话，如果打一个电话需要1分钟，用什么方式使所有的人在最短的时间内收到通知呢？

　　2、小组活动，探讨方法。

　　师：请同学们以小组为单位设计一个打电话的方案。充分利用叙述、图式、颜色等方式表达出来，并算一算用了几分钟？

　　（小组活动，教师参与研究活动后汇报交流辩析。）

　　学生汇报时老师用图把学生的意思一步一步表示出来。（图略）

　　3、讲求策略，优化方案。

　　4、师：到底分几组，每组多少人才能最省时间呢？请同学们分组计论，画一画，算一算。

　　（小组活动后汇报）

　　5、大胆猜想，有所创新。

　　师：同学们分析得很好，想了很多办法。我们回顾一下，为什么能一次次地节省了时间呢？

　　师生一边讨论边修改示意图。

　　6、发表见解，评选方案

　　师：你会选择哪种方案呢？请说说理由。