【教学内容】

　　苏教版第五册教科书第6162页内容

【教学目标】

　　1，通过观察和操作，使学生感知并认识周长的含义

　　2，会正确测量和计算物体的面和平面图形的周长

　　3，培养学生的动手实践能力，创新能力，应用能力和合作能力。

【教学重点】

　　认识周长的含义，会测量和计算周长

【教学准备】

　　绳子一根，3张练习纸，树叶一片，课件

【教学过程】

一、看一看出示上赛道图

　　师：（出示课件F1赛车录象）这是什么比赛 （赛车）这是世界上最快的赛车比赛，也叫F1。每年F1都会在上海国际赛车场举行一次比赛，下面我们来认识一下上海国际赛车场的赛道，（出示赛道图以及赛车跑的路线）刚才就是赛车在这个上字形赛道跑了一圈的路线，我们再来看一遍。（重复演示）这一圈的长度就是这条赛道的周长。

　　师：今天这节课我们就一起来认识周长（板书课题）

二、周长的含义

　　1，摸一摸

　　师：这是我们的数学书，我们从这一点开始沿着它的边线摸一摸，这一圈边线的长就是这个封面的周长（师示范）

　　师：你会像老师这样摸一摸吗 拿出数学书，我们边摸边说：这一圈边线的长就是封面的周长。谁来摸给我们大家看。

　　（3个学生动手摸数学书封面的周长，要边摸边说：这一圈边线的长就是封面的周长）

　　师：你还能摸出哪些面的周长 摸给你的同桌看一看。（生自由活动并与同桌交流，师指导并请指导过的学生回答）

　　师：谁能介绍一下你都摸了哪些面的周长 指给大家看看。

　　（生起来一边摸一边说，这一圈边线的长就是这个图形的周长。3个同学，师根据学生的回答课件演示）

　　2，描一描

　　师：刚才我们一起摸了一些物体表面的周长，这些图形的周长在哪里，你知道吗 （出示课件）

　　打开书到62页，拿出笔描一描。（学生动手描在书上）（或者拿出1号纸）

　　好了吗 让我们一起看一看这位同学完成的情况。

　　（描好边线后，课件演示隐去中间部分）