教学目标：

　　1、通过以读反义词，引导学生采用识记相反的词的方法来学汉字，激发学生认字兴趣。

　　2、准确认读26个汉语拼音字母，为用音序查字法打下基础。

　　3、正确、流利、有感情地朗读儿歌，了解大脑和双手的用处。

　　4、通过猜谜活动，培养学生爱动脑筋的习惯。

教学重点：

　　1、引导学生主动发现汉字特点，自己小结识字方法。

　　2、能准确朗读好26个字母。

　　3、通过猜谜活动，锻炼学生口语交际能力

课时安排：三课时。

第一课时

教学目标

　　通过认读反义词，引导学生发现识字方法。

教学过程

　　一、导入新课

　　同学们，我们以前通过各种不同的识字方法认识了不少汉字，今天我们又将要学习新的方法，马上进入“我的发现”小栏目，你可别忘了把你的发现告诉大家噢！

　　二、讲授新课

　　1、认读反义词

　　a、学生自己认读汉字，不认识的字借助拼音多读几遍，读准字音。

　　b、指明试读、同桌读、齐读。

　　c、说一说，你发现了这一组组的字都有什么特点？（反义词）

　　2、我会认

　　a、出示生字卡片。

　　矮暗瘦丑闲旧

　　b、指名读、小组读、齐读。

　　c、激趣识字。开展反义词认读比赛。

　　d、拓展运用。

　　（1）分别用这些字进行组词练习。

　　（2）说一说，你还知道哪些反义词。

　　3、我会读

　　a、自由读词语。

　　b、边读边想：这些词语有哪些地方相同？（每个词语里都有“打”这个字）

　　c、谁能把每个词语里的“打”换的字，说说“打“的意思。

　　d、采用多种形式，巩固认读。

　　4、展示台

　　a、激趣读题，了解题意。

　　b、各小组展示、交流教学书、美术书、音乐书上认识的字。

　　c、“认字擂台“赛。（各小组进行识字比赛）

　　d、评出优胜小组。