教学目标

　　1.在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。本课就用这一题材为主题编选了四个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。

　　2.把图形谱、字母谱、简谱(数字谱)综合运用，以拓宽乐谱记录形式的知识。

　　3.在音乐实践中掌握六拍子拍号。

　　4.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。

　教学重点、难点：唱好二部合唱，提高合唱表演能力。

　教学安排：两课时

　　第一课时：听《清晨》，听《晨景》

　　第二课时：唱《晚风》，听《渔舟唱晚》。

　　第一课时

　　一、听《晨景》

　　1、听乐曲《晨景》，你听听这一段音乐描绘是什么

　　要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗

　　2. 再听一次主题并看谱哼唱一次。说说教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。这三种形式你喜欢哪一种？为什么。

　　3.重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。

　　要求：如果还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。(如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”)

　　4.欣赏全曲

　　5.小结：

　　(1)简介格里格生平

　　(2)器乐曲表现早晨的一例

　　二、表演《清晨》

　　1.这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱

　　2.聆听范唱，对歌曲整体有所了解。

　　设问：

(1)歌曲表述怎样的内容

　　(2)歌曲可以分为几个部分

　　3.学生自学第一乐段16小节曲调。

　　提示：形式不拘，可以视唱；可以个人自学；可以合作自学

　　4.在教师指导下学唱第二乐段曲调。指导的重点是音准：

　　“ ”这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准。5.在教师的口风琴伴奏下，欢乐地唱好全曲曲调(教师的口风琴伴奏为学生的伴奏作一示范)。

　　6.歌词4段较长，建议唱第1、3、4段歌词，第2段歌词留给学生自己学唱。这样也不影响歌曲的完整性。省下第2段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其把第一乐段与第二乐段的对比要表现出来

　　7.打击乐伴奏练习。充分发挥学生的想像力与创造性。

　　8.小结：这是声乐表现“早晨”的一种形式。