一、教学设计思路

　　本课依据“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”的课程理念，探索学生在教师的引导下进行自主学习、合作学习和探究活动。提升学生在课堂上的主体地位，使课堂成为知识产生和建构的场所，是学 生“做中学”的乐园,使学生真正成为学习的主人,使科学探究真正成为学生学习科学的学习方式,从而提高课堂教学质量，培养学生自主探究、合作学习的习惯。

二、教材分析

　　《动物的运动》是《生物学》八年级上册第五单元第二章《动物的运动和行为》的第一节内容。学生通过学习运动系统组成的知识，揭示动物运动的本质，巩固和理解动物适应生存环境的重要意义。同时本节内容也 是后面学习动物行为的基础 。因此，通过本节知识的学习，可以达到进一步培养学生关爱生命，追求健康生活方式 的目的。

三、教学目标

　　知识目标:

　　1.描述动物运动的结构基础。

　　2.概述结构和功能的统一性。

　　3.概述运动对动物生存的意义。

　　能力目标：

　　探究实验的能力、合作学习的能力和表达能力。

　　情感态度与价值观目标：

　　培养学生爱国主义情感，养成细致观察和科学推理的科学素养。

四、学情分析

　　初二学生对动物生理学方面的基础知识已经有了初步的了解，并且具有一定的逻辑思维能力。这个时期的学生正是身体发育的旺盛阶段，也是思维较活跃的时期，探索知识的积极性很高，学习和运用知识的欲望也很强，教师可以充分利用学生的这 一心理生理特点，培养学生良好学习习惯和严谨的科学态度，从而形成正确的生物科学素养。