文章摘要:本文章的主要内容是关于风筝精品教案教学设计，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

　　教学目标：读懂课文内容，找出文中描写心情的词语和句子，体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。

教学过程：

一、古诗导入：

　　1、《村居》清·高鼎

　　草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

　　儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

　　2、同学们，你们知道纸鸢是什么吗？（风筝）。今天我们就继续来学习《风筝》这篇课文。风筝精品教案教学设计

二、初读课文

　　1、检查词语掌握情况。

　　2、请同学们把书翻到38页，自由读课文，思考：这篇课文主要讲了什么？

　　（童年的时候，我们做风筝、放风筝、找风筝的事。）

　　文中的第一自然段基本上概括了文章的主要内容，找风筝也是放风筝 的过程中发生的事，所以我们可以把第一自然段叫做文章的中心句

　　2、请你再一次端起书，默读课文，把你能够感受到能够表现孩子们做风筝、放风筝、找风筝的心情句子画下来。

　　3、汇报交流。

　　我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做幸福鸟，还把我们的名字写在上面。

　　（1）你能够结合自己的理解，把精心换一个词语吗？

　　用心 认真、专心、一心一意

　　（2）我们用心、认真、专心、一心一意做着的是一只怎样的风筝呢？

　　（我认为是一只原本想做成像蝴蝶样，而实际上什么都不像的风筝。）

　　（3）不是什么都不像吗？可是作者怎么又被称作幸福鸟呢？

　　生：因为在孩子们的眼里，像什么并不重要，重要的是那种快乐的心情。