教学要求

　　1.学会本课生字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　3.一边诵读，一边展开想像，感受春天的美好。

　　重点难点

　　1.掌握生字新词，做好摘录笔记。

　　2.在诵读过程中展开想像，感受春天的美好。

　　课时安排

　　两课时

　　第一课时

　　教学目的

　　1.准确认读，规范书写生字、新词。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.自读自悟，理解课文内容。

　　重点难点

　　掌握生字新词，做好摘录笔记。

　　教具准备

　　生字词语卡片，课文朗读CD。

　　教学过程

　　一、联系生活，导入新课(5)

　　1.畅谈关于冬去春来的情况。

　　冬去春来，你眼中的景物发生了怎样的变化？你捕捉到哪些春的消息？

　　2.导入新课。

　　有一位著名诗人叫金波，他发现了一些春天的足迹，并且写了一首优美的诗，题目叫《春的消息》（板书课题）。这就是我们今天要学习的课文（齐读课题）。

　　二、朗读诗歌，自学生字(15)

　　1.自由读课文，认识生字新词。

　　⑴边读边标出新词，多读几遍。

　　⑵出示生字新词卡片，抽读、正音、齐读、开火车。

　　⑶聆雏唤搔等字要注意笔顺、笔画。

　　2.利用各种形式理解文中的词语。

　　漂白、牵引、爱怜、雀跃等词语可以结合诗中的具体语境来理解。

　　3.检查读文情况。

　　指名学生按小节读课文，其他学生评价。

　　三、细读课文，了解大意(10)

　　1.学生自由读，抽读，学生、师生互评；教师指导学生有感情地朗读课文。

　　2.说说自己读懂了什么，相互交流，老师点评。

　　四、课堂作业设计(10)

　　1.读下面的词语，在文中找出它们的近义词。

　　希望倾听爱惜

　　欢喜明亮翠绿

　　2.读完课文后，你感受到的春的消息在哪里？

　　3.把文中的好词佳句抄一抄。

　　教后感