教材分析

　　1．本单元都是围绕“观察与发现”这个主题展开的，本节课是这一单元的第三篇主体课文。

　　2.通过学故事，启发学生从小养成善于观察、发现、思考的习惯，培养学生热爱自然、热爱科学的志向。

　　学情分析

　　三年级下学期学生已经形成了较好的预习习惯和自读能力,也有用不同的方法识记生字的能力与愿望。其次,学生对朗读课文的兴趣非常浓厚，并能够抓住课文的重点词语理解课文内容。第三,具有一定的多渠道搜集、整理资料的能力,而且也具有一定的互相评读的能力。

　　教学目标

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、引导学生抓关键字、展开想象，深入的了解法布尔对昆虫着迷的二件事。

　　3、 让学生从法布尔的故事中受到启示，养成善于观察、善于发现的习惯，培养学生热爱自然、热爱科学的志趣。

　　教学重点和难点

　　1、从课文中，体会法布尔对昆虫的迷恋。

　　2、 让学生从法布尔的故事中受到启示，养成善于观察、善于发现的习惯，培养学生热爱自然、热爱科学的志趣。

　　教学过程

　　课前欣赏名著：《红蚂蚁》

　　一、巩固旧知，导入新课：

　　齐读法布尔《昆虫记》的红蚂蚁。

　　今天继续学习课文，齐读课题。

　　1、法布尔从小有个什么特点？痴迷到什么程度？

　　2、文中介绍法布尔的哪几件事？说一说。

　　二、学习课文，启发教育：

　　1、默读课文，从哪件事中体会了法布尔对昆虫的喜爱、迷恋？

　　（1）  法布尔会在哪些地方抓昆虫？

　　（2）  他会怎样去抓昆虫呢？

　　（3）  如果给你三天时间，你会干什么呢？

　　（4）  你们认为法布尔用三天时间抓虫子值得吗？

　　2、看插图、填空：法布尔的双手（ ）地捧着纺织娘，他低着头，眼睛（  ）盯着纺织娘，他想（  ）。

　　3、你们有迷恋其它事情让爸妈着急的事吗？

　　4、齐读第2、3段。

　　从第二件事中你能感到法布尔迷恋昆虫吗？请你画出关于法布尔迷恋昆虫的词语。

　　他观察到了哪些昆虫呢？

　　指名读第4段第二句话。

　　齐读；再齐读。

　　5、第5段还有哪些词语体现法布尔迷恋昆虫？

　　6、齐读父亲训斥法布尔的话。你们同意父亲训斥的话吗？如果你是法布尔，父亲让你扔掉昆虫，你会怎样对爸爸说？

　　三、课时总结：

　　1、为什么法布尔会成功呢？

　　2、从法布尔的身上，你们受到了什么启发？

　　四、出示作业：

　　写一段话，写写自己对兴趣爱好的迷恋。