教学目标

　　1．借助词典和课文内容理解词语，体会人物的思想感情。

　　2．了解“米老鼠”这个动画形象的创作过程，并从中受到启发。

　　教学准备

　　教师：搜集有关沃尔特·迪斯尼的创业故事。

　　学生：搜集米老鼠的各种动画形象。

　　教学课时

　　1课时。

　　教学过程

　　一、激趣引入，展示课题

　　1．出示迪斯尼公司创作的“米老鼠”动画图片，谈话引入。

　　这是谁？是哪部动画片中的？它给你留下了什么印象？你知道它是怎样诞生的吗？

　　2．答案全都藏在《把耳朵叫醒》里。请读课题。

　　3．你有什么想法或疑问吗？

　　二、初读课文，整体感知

　　1．请同学们快速浏览课文，勾画出你觉得难以理解的词语或句子，借助词典或联系上下文理解。

　　2．同桌相互说说，相互交流补充。

　　(1)说说课文大意。

　　(2)交流对词语的理解。

　　三、检查自读情况，集体汇报交流

　　1．全班交流文章的主要内容。

　　2．用心默读课文，找出文中能概括沃尔特·迪斯尼创作“米老鼠”的艰难过程的词语。（学生默读、勾画、同桌交流）

　　3．集体讨论，汇报自己找到的词语。

　　(1)给学生充足的自学时间，并引导学生集体讨论，互相补充，从学生的发言中选择最恰当的词语。对学生的自学能力、概括能力及时给予肯定。

　　(2)根据学生的回答板书：贫困潦倒——相依为命——举步维艰——灵光乍现——蜚声世界。

　　(3)读一读这些词语，为什么会有这样的变化，根本原因是什么？请同学们再次阅读课文，勾画出相关语句仔细体会，并留下学习的足迹（可以在句子旁边写一写体会）。