预设教学目标：

　　1、在反复认读中，识记8个字，认识偏旁“扌、氵、火”。

　　2、在识字过程中学会正确朗读本课的词语及课文。

　　3、在看图说话、朗读课文中感受家庭生活的温馨，学会尊敬父母。

预设教学重点、难点：

　　重点：认识8个生字。

　　难点：认识8个生字，掌握“加一加”的识字方法。

教学准备：

　　课件，生字、词语卡片（师一套，四人小组各一套词卡）

教学过程：

课前谈话：

　　1、你在家里做些什么事？

　　2、活动：摘苹果

　　秋天到了，果子熟了，农民伯伯请你帮他们摘果子，愿意吗？

　　（做“摘果子”游戏，复习熟字：服、书、话、爸、妈、我、他、水、了）

　　这节课我们学习第3课《在家里》，要求学习更多的生字宝宝，有信心学好吗？

一、看图说话，认读生字。

　　1、（出示客厅的课件）引导学生看图说话，随机贴出八组词语，认读词语。

　　①你觉得这儿可能是什么地方？你看到了什么？

　　（根据学生回答，随机在相应位置展示八组词语，并适当介绍，如：沙发是用什么做的？你见过哪些沙发？

　　②自由读词，圈出生字（会读的读给同桌听，不会的可以拼拼拼音）

　　③学生充分读后反馈：

　　a、指名读一读，集体正音。（其余小朋友认真听，你能听出读得不正确的地方请你当小老师帮他指出来）

　　b、你最有把握读好哪个词，请你站起来读一读。（以“开火车”形式）

　　c、这么多词语都在小组长的信封里，赶快拿出来，小组里比赛读一读，看谁又快又正确。

　　小组比赛读词，教师巡视。

　　d、小组推荐代表比赛读词。

　　2、识记生字。

　　①指名认读生字。

　　②认识偏旁：氵、扌、火、日

　　这几个偏旁在我们今天所要认识的生字宝宝中，你能找出来吗？

　　用“加一加”的方法识字“沙、报、灯、晚”。

　　③想一想，你认识的字里有没有带这些偏旁的字？

　　小组交流，汇报。

　　④你有更好的办法记住其它字吗？鼓励学生用自己的办法识记生字，如：“加一加”、“减一减”或“找朋友”识记。

　　3、巩固识字

　　小朋友真了不起，这么快又认识了这么多的生字宝宝，圆圆见大家学得这么认真，这么棒，就想邀请大家去她家玩。你们想去吗？不过路上可不太好走，有很多生字宝宝拦住了路，得叫出它们的名字才准过去，我们一起加油吧！谁愿意第一个走？

　　指名认读——集体认读