教学目标：见教参

教学重点：了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。

教学难点：能正确区分玻璃的特点和作用。

教学准备：课前布置学生收集有关新型玻璃的资料，准备课文相关内容投影片。

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

教学目的：

　　1、学会正确读写本课生字新词。

　　2、朗读课文，整体感知课文，初步了解课文内容。

教学重难点：

　　学习生字词，整体感知课文，初步了解课文内容。

教学过程：

　　一、激趣导入

　　1、说说日常生活中玻璃会在什么地方派上用场，它们有什么作用？

　　（窗户——利用玻璃透光，镜子——反射，工艺品——具有审美价值……）

　　2、听老师说一个有关玻璃的故事（课文第一段从“夜深了——被划破的玻璃。”）

　　二、听录音范读课文

　　1、自学生字，结合课文理解新词。

　　2、检查自学情况。

　　①正音，注意“恙”后鼻音，“促”、“碎”、“阻”、“罪”平舌音，“陈”、“殊”是翘舌音。

　　②多音字，调

　　③书写：“型”上面的右边是“立刀”，“博”是“十字旁”，不是“竖心旁”或“提手旁”。

　　3、结合课文，理解文中的词语：陈列、博物馆、企图、犯罪、特殊、即使。

　　四、指导学生朗读课文，整体感知课文。

　　学生自读课文。思考：这一课介绍了哪几种新型玻璃？

　　五、讲读第一自然段。

　　1、指名读第一段，思考：夹丝网防盗玻璃特殊在什么地方，作用是什么？

　　2、划出有关句子，指名读出在什么地方特殊：（“里面有……相连”）

　　3、出示写用途的句子体会怎样写用途的。

　　按课文内容填空：“夹丝网防盗玻璃”博物馆（    ）采用，银行（    ）采用，珠宝店（    ）采用，存放重要图纸，文件的建筑物也（    ）采用。

　　提问：一连用了四个“可以”，说明了什么？（用途广泛）

　　六、小结学法：①划出玻璃的“特点”和“用途”，填课后练习题二的表格。②理解新词，理解句意。

　　七、总结。

　　1、提问：课文的主要内容是什么？

　　2、总结：全课介绍了五种新型玻璃及它们的作用。

　　八、作业。

　　1、写生词。

　　2、读课文。