一、 知识与技能目标：

　　1. 能听懂、会说、认读和书写单词：horse, animals, yes, no.

　　2. 能认读、理解并使用下列句式进行对话或情景表演:

　　What animals can ____?

　　____ can ____.

　　Can a____ ____?

　　Yes, it can. / No, it can’t.

　　二、 情感态度目标：

　　通过游戏活动，培养和激发学生的学习兴趣。

　　三、 学习策略目标：

　　1 渗透字母组合的发音，让学生掌握一定的发音规则，有利于单词的识记。

　　2 通过pair work等活动使学生积极运用语言，学会与他人交流合作。

　　3. 课堂中的评价语言集中在对学习内容的掌握、学生付出的努力以及期望他们发展的方向上。

　　4.教学重点、难点分析

　　教学重点：

　　1要求学生能够听懂、会说、认读和书写horse, animals, yes, no.

　　2 能够运用句型进行对话或情景表演：What animals can ____? ____ can ____.

　　Can a____ ____?

　　Yes, it can. / No, it can’t.

　　教学难点：

　　能够熟练运用以上特殊疑问句与一般疑问句句型进行交际交流。

　　5.教学过程设计

　　Step1：Greeting and review

　　T: Good morning, boys and girls. So glad to see you today. Now let’s sing the song Old Macdonald Had a Farm. (播放歌曲视频，教师和学生边唱歌边做动作。)

　　设计意图：通过歌曲和动作活跃课堂气氛，促使学生尽快全身心投入学习活动，同时复习之前学过的动物名词，为学习新知做准备。

　　Step 2：Presentation

　　（1）T: Very well, thank you. Sit down please. What can you see on a farm?

　　S1/S2/S3: I can see dogs/cows/pigs…

　　T: Now can you guess? What’s this?(投影呈现课本No 2的内容，同时呈现Is this a ____? 句型，引导学生用本句型猜动物。)