教学内容：义务教育课程标准实验教科书二年级上册第92—93页。

　　教学目标：

　　1、通过摸球、抽奖、举旗等活动，初步体验有些事件的发生是确定的，有些事的发生是不确定的，并能用“一定”、“可能”、“不可能”等词语来描述事件发生的可能性，获得初步的概率思想。

　　2、培养初步的判断和推理能力。

　　3、培养学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。

　　教学准备：

　　1、装有各色小球的双层袋十个、各色小旗若干。

　　2、学生分成6人小组。

　　教学过程：

　　一：游戏激趣，谈话引入

　　教师出示一元硬币提问：“这是什么?用它可以干什么?”

　　生1：一元硬币。可以用它买东西。

　　生2：还可以用它玩猜正反的游戏。

　　师：你会玩吗?能介绍游戏的玩法吗?

　　生2：把硬币往上抛，落下后用手遮住，让别人猜正反。

　　师：想不想现在玩?

　　生(齐)：想!

　　师(抛出硬币后盖住)：谁来猜?

　　生有的猜正面，有的猜反面。

　　师：能确定吗?

　　生(摇头)：不能。

　　师：那该怎样说?

　　生3：可能是正面，也可能是反面。

　　师：这节课我们就一起学习“可能性”。(板书课题)

　　二、小组合作，自主探究

　　活动一：摸球比赛

　　师：老师这儿有两袋球，请两组小朋友进行摸球比赛，摸到黄球多的小组取胜。

　　两小组开始摸球。其中一组全摸的是黄球，另一组一个黄球也没有摸到。

　　学生渐渐觉察到什么，纷纷说：“不公平，不公平!”