教学要求：

　　1、使学生理解一位数除整十、整百、整千和一位数除几十几和几百几十的口算方法，并能正确地进行口算。

　　2、培养学生初步的分析、综合和类推思维能力。

　　3、培养发散、创新思维，提倡算法多样化。

教学准备：自制教学课件， 6捆带4枝铅笔。

教学过程：

　　一、 教学例1

　　1、情境引入。

　　一起来看图，图上有几个小男孩儿？（三个）

　　他们说了些什么？（我们三个买了60枝铅笔）

　　60枝铅笔如果10枝一捆，就是几捆呢？（六捆）

　　再看看豆荚老师给我们提出了什么问题？（平均每个男孩儿买了几枝？）

　　2、集体讨论，明确算理。

　　（1） 根据题意怎样列式？（板书算式：60÷3）

　　为什么用除法计算？（要求平均每个男孩买了几枝，就是

　　把60平均分成3份，求每份是多少。用除法计算。）

　　（2） 集体讨论，明确算理

　　60÷3等于多少，你知道吗？（指名4、5人说）

　　他们算得对不对呢？让我们一起来分一分。（电脑演示）

　　对不对？那么你们是怎样算出来的？（生各抒己见。不论学

　　生怎么说，只要计算正确都算对。师注意转换学生语言，并最后进行总结。）

　　师：同学们的算法都很好！但不论是……还是……最终的意思都是“6个十除以3得2个十，2个十是20”。（师边说边板书想）

　　学生齐读想。 所以……（师引导齐读算式）

　　3、教学除法的两种读法。（根据学生的情况定教的时间）

　　说明：除法算式有两种读法。（指算式）这道算式，可以读作“60除以3”，也可读作“3除60”。（ 师板书：“60除以3”“3除60”。）