学习目标

　　1.引导学生探究、发现“加一加，减一减”的识字方法，体会发现的快乐，激发学生自主识字的兴趣和愿望。

　　2.在读词语、背诗歌的过程中积累词语。

　　3.能以“六一”儿童节的庆祝活动为话题进行口语交际，并在口语交际中做到讲文明、有礼貌。

　　4.通过展示课外识字情况，激发学生主动识字的兴趣，培养学生自主识字的能力。

　　5.学习正确运用音序法。

课前准备

　　1.收集在课外书上认识的字，准备在展示会上交流。

　　2.准备过“六一”节的照片。

　　3.生字卡片，小黑板，新华字典，庆祝“六一”的录像。

第 一 课 时

我的发现

　　1.出示三组字。自己读一读这些字，仔细观察、比较，看看谁能发现这三组字各有什么特点。

　　2.指名说三组字的规律：

　　第一组：“减一笔”，第二组：“加一笔”，第三组：“加两笔”。

　　3.认读生字，读准字音。注意：“厂”翘舌，后鼻音；“申”翘舌，前鼻音；“甲”是三声“jiǎ”。

　　4.教师示范：学生试着创编儿歌，识记生字。

　　例如：

　　师：“字头上去一点，厂厂厂；

　　生：“日”字中间下一竖，甲甲甲；

　　“日”字中间有一竖，申申申。

　　字形魔术：给“口”字加两画，能变化成、、。

　　5.练习给生字组词。

　　6.出示生字卡片，指名认读，开火车读。

日积月累

　　1.我会读。

　　a.出示词语小黑板，自读词语。

　　b.接力读，分小组读，竞赛读。

　　c.自由选词说一句话。

　　d.齐读词语。

　　2.我会连。

　　a.出示三组字及其拼音，自己练习读字。

　　b.指名认读，并连线。

　　c.同桌互读，男女分组读。

　　3.读读背背。

　　a.小黑板出示诗歌，自由朗读，读准字音。

　　b.诗歌告诉了我们什么？（祖国南北同一季节不同的景色）

　　c.自由朗读背诵。