【教学目标】

　　1、我的发现：

　　通过多种形式的交流，了解童话故事的特点，激发学生创作童话的兴趣。

　　2、日积月累：

　　积累诗中优美的诗句，激发学生创作的欲望，为学生创作童话提供参考。

　　3、展示台：

　　交流阅读本单元课文和综合性学习的收获，提升对童话的认识。在亲身经历中，感受童话带来的乐趣，激发学习童话的兴趣。在写童话、讲童话、演童话过程中，训练语言表达能力。

【教学过程】

第一课时

一、激趣导入

　　1、《神笔马良》、《哈利波特》、《指环王》的片段。

　　2、同学们，你们知道这都是些什么电影吗?

　　3、是的，这些精彩的电影都是根据童话故事改编而成的。其实，童话故事一直陪伴在我们每个人的身边，今天就让我们共同走进童话天地，一起去感受他的美妙神奇、绚丽多姿吧。

二、八面来风

　　1、课前同学们都收集了很多关于童话的资料，现在能相互交流一下吗?

　　2、交流。

　　3、老师也从网上下了一些资料，我们一起来看看吧。

三、我的发现

　　1、师：这么多美妙的童话为我们的生活增添了许多的色彩。其实呀，童话故事的编写是有一定规律的，小林和小东就发现了一些，我们来看看吧。

　　2、男女生分读书上的我的发现。

　　3、说说小林和小东经过本组童话故事的学习后发现了什么?

　　4、回顾读过的童话书，看看你们发现了什么?

　　5、全班交流。

四、日积月累

　　幻想、夸张、拟人凑成了可爱的童话故事，读起它，心也会随它飞扬。正如在诗中漫步一般!你听听。

　　1、配乐朗诵《雨中的树林》。

　　2、喜欢这首诗吗?

　　3、用心、用情的朗读。

　　4、指名朗读──点评──再读。

　　5、教师小结：

　　童话世界可真有趣!正如《雨中的树林》所说，童话是小精灵，童话市滚动的雨珠，是串串项链，是青蛙击鼓跳舞，是又软又香的落花，是酸甜可口的浆果，是会变魔术的雨点儿。让我们再一次用情的朗读这首诗，用多彩新奇的童话用驻人间。

　　6、感情朗读。

　　7、教师总结：

　　同学们，希望你们以后能以想象为船，夸张为桨，拟人为帆，让你们的童话号驶向幸福的彼岸。