小学音乐教学设计模板

小学音乐教学设计

时间：2021-08-31

小学音乐教学设计模板

　　作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编为大家整理的小学音乐教学设计模板，希望对大家有所帮助。

　　小学音乐教学设计1

　　一、教学目标

　　【情感态度价值观】

　　通过学唱歌曲《牵牛花当喇叭》，学生能够产生热爱大自然之情，并能够树立环保的态度。

　　【过程与方法】

　　学习过程中运用聆听、表现、合作等方法，学生能够完整对歌曲进行表演

　　【知识与技能】

　　学生能够跟随节奏运用合理的肢体动作

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　重点是能够完整带有表演性地演唱歌曲。

　　【难点】

　　能够加入奥尔夫教学法中的声势律动。

　　三、教学过程

　　(一)新课导入

　　上课前老师展示牵牛花的图片，提问学生这是什么花?它的形状像哪一种乐器呢?

　　学生自由发言，牵牛花，喇叭花，像个小喇叭。

　　教师总结：哦!同学们都说它像个小喇叭，那它到底能不能吹出声音呢?今天我们就来学习这首歌曲《牵牛花当喇叭》，顺势导入新课。

　　(二)初步感知

　　1.初听歌曲

　　并设问：歌曲的情绪是怎样的呢?

　　学生自由发言。

　　教师总结：这是一首曲调活泼欢快的歌曲。

　　2.复听歌曲

　　并设问：这首歌曲的速度是怎样的?

　　学生自由发言。

　　教师总结：这是一首中速的歌曲。

　　(三)学唱歌曲

　　1.进行简单发声练习，引导学生运用自然、圆润的声音进行发声;

　　2.教师弹奏钢琴，学生跟唱乐谱，并提示学生音准;

　　3.教师带领学生有节奏地朗读歌词并注意曲谱中的一字多音;

　　4.将歌词填入旋律中完整地演唱歌曲;

　　5.有感情地演唱歌曲的情况下，加入歌词下方提示的肢体动作;

　　(四)巩固提高

　　(1)教师带领同学做几个基本的.舞蹈动作;

　　(2)学生们分小组自行创编动作;

　　(3)上台展评，教师给与鼓励性评价。

　　(五)小结作业

　　今天我们学习了歌曲《牵牛花当喇叭》，感受到了大自然的魔力，希望同学们在日后能够树立起环保意识，同时具有发现美的眼睛，细心观察我们生活中的一草一木，发现更多美好的事物，

　　最后老师留一个小任务，回家后把这首歌曲表演给爸爸妈妈看，与他们一起分享音乐的快乐。

　　四、板书设计（略）

　　小学音乐教学设计2

　　教学内容：

　　1、唱《采菱》

　　2、听《梦里水乡》《采红菱》

　　3、表现《采菱》

　　教学目标：

　　1、指导学生用优美动听的声音演唱《采菱》，表达对水乡和江南景色的赞美和热爱。

　　2、通过学唱和欣赏江南的歌曲，学生能够了解江南音乐的旋律特点，感受江南音乐的风格。

　　3、培养学生的合作意识，鼓励学生加入到集体表现歌曲的形式中来，调动学生的学习积极性。

　　教学重点：指导学生优美婉转地演唱歌曲，并能初步感受江南音乐的旋律特点。

　　教学难点：

　　1、切分音和附点音符的掌握

　　2、表现歌曲

　　教具准备：钢琴、多媒体课件、节奏卡片

　　教学过程：

　　一、《师生问好》

　　1、教师创编：2/4 X XX X X︱ X X X‖

　　2、教师出示节奏卡片：2/4 X X XX X ︱X X X‖

　　二、导入：

　　1、（师）今天老师带来了一些美丽的图片描绘的哪里的风景？（出示课件）

　　2、（师）你们能用语言来赞美美丽的景色吗？

　　3、（师）如果让你们为图片配上音乐，你们会选怎样的音乐？（优美、婉转、抒情的）

　　4、听音乐《梦里水乡》，听一听老师选择的音乐。

　　5、过渡语：（师）江南确实太美了，人杰地灵，水甜，心甜，歌更甜，你们听一群孩子用动听的歌声在赞美家乡呢。

　　三、新课教学：

　　1、初听《采菱》，说说歌曲的情绪和歌曲的内容。

　　2、（师）你们采过菱角吗？看看老师是如何采菱的。（教师边唱边表演）

　　3、介绍“菱角”的生长过程，小伙伴们采菱时的心情。（出示课件）

　　4、学唱歌谱。（出示课件）

　　（1）教师出示节奏卡片，教学生读一读。

　　（2）教师范唱歌谱，学生找一找切分音和附点四分音符。

　　（3）听唱法学唱部分歌谱。（唱准切分音和附点四分音符）

　　（4）师生接口唱，学生在切分音和附点四分音符处接唱。

　　5、学唱歌词。（一字多音的唱法）

　　（1）教师范唱。

　　（2）听琴轻唱，说说难唱的地方。

　　（3）齐唱歌曲，注意演唱情绪。（教师在间奏处伴唱）

　　四、歌曲处理（小组合作形式）

　　1、分三个小组练习，教师巡回指导。

　　第一组：变化演唱形式；

　　第二组：创编动作表演；

　　第三组：创编歌词

　　2、分组汇报，学生互评和教师评价相结合。

　　五、歌曲延伸：

　　（师）我们江南的音乐不仅好听，形式也很丰富，同样是采菱，还可以用不同的音乐情绪来表现，你们听（放音乐《采红菱》）（出示课件）

　　六、小结，下课。

　　（师）江南的美景数不胜数，从古至今很多文人墨客都曾留有诗句赞美江南，最后老师把这首古诗《忆江南》送给你们，大家也可以回去找一找其他的江南知识，下节课大家一齐分享。（出示课件）

　　小学音乐教学设计3

　　教学内容

　　《表情歌》

　　教学目标

　　1、学会用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲，在一定程度上表达出歌曲的情绪。

　　2、通过游戏歌曲的的学唱、听赏和游戏活动的展开，学生的音乐视野得以拓展。

　　重点；学唱新歌、音乐游戏。

　　教学过程

　　一、组织教学

　　二、师生问好

　　三、复习歌曲《包子、剪子、锤》

　　四、学唱《表情歌》

　　1、导入：请同学分别表演快乐、生气、着急、高兴四种表情。

　　2、听录音范唱，听出哪里会有小间奏。

　　3、听录音范唱，根据歌曲的提示进行表演。

　　4、轻声哼唱歌词（注意最后一句六度音程的跳进，把音唱准，不喊叫）。

　　5、齐唱并试着背唱（小间奏里的四拍节奏要稳些，不要偏快）。

　　6、边唱边表演动作。

　　五、音乐游戏：丢手绢。

　　1、听音乐，并唱会。

　　2、游戏规则：全体同学围成圆圈蹲下，面朝圆心。请一个同学拿好手绢在圈外跑，其余学生听音乐按节拍拍手。圈外的同学在歌曲结束之前要偷偷把手绢扔在一个蹲着的同学的背后，在被他发现并绕圈逐捉到之前占据他的位置则为赢，反之为输，输的人表演节目。

　　3、题目内容：听辨声音；唱歌；节奏模仿；自由表演。

　　六、小结

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