《编钟》教学设计

　　作为一名老师，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的《编钟》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

《编钟》教学设计1

　　一、教学目标：

　　1、指导学生独立默读课文，认识曾侯乙编钟的神奇特点和重要价值，体会中国古代音乐艺术家的创造才能。

　　2认识“椭、卸”；读记“悠扬动听、赞叹不已、泪水涟涟”等词语。

　　3.引导学生设计节目单，提高从读到写的迁移、运用、创造能力。

二、教学重点： 理解课文，了解曾侯乙编钟的特点。

三、教学难点： 体会曾侯乙编钟的重要价值，体会中国古代音乐艺术家的创造才能。

四、教学准备：查找有关编钟及曾侯乙编钟的图画和文字材料。

五、教学过程：

　　（一）揭示课题

　　1、板书：钟。谈话：说到钟，大家知道它是用来干什么的？再板书：编。齐读课题，你可知道它是怎样的？用来干什么？

　　2、今天，我们就带着问题走进《编钟》一课，看看课文中能解答你们心中的哪些疑问。

　　（二）自读课文，自由学习生字词，理清课文的条理。

　　1、自主认读生字词，并把课文读通读顺。

　　2、检查生字新词的自学情况。

　　指名读、小组读、全班读。

　　3、思考问题并交流、汇报。

　　（课文围绕编钟写了：编钟的历史由来；曾侯乙编钟的基本情况。）

　　4、理清课文条理。

　　（三）自读自悟，读中理解

　　1、学习第一自然段。

　　（1）默读，想想你读懂了什么。

　　（2）质疑：文中的五句话讲述什么意思？

　　（编钟是一种重要乐器①②句；钟铸造的质料③句；钟地得名与功用④⑤句。）

　　（3）联系下文：此文段与下文内容有什么关系？（总分关系）

　　2、阅读第2、3、4自然段。

　　（1）指名读课文，看看编钟的重要价值是什么。

　　（2）出示句子品读：这套编钟以恢弘的气势、精湛的铸造工艺、非凡的音乐效果以及内容丰富的乐律铭文震惊了世界！

　　（3）共同概括编钟的重要价值：①气势恢弘。②铸造工艺精湛。③音乐效果非凡。④乐律铭文内容丰富。

　　（4）交流：曾侯乙编钟的这四大特点具体表现在哪里？请从文中找出相关语句来说明。

　　气势恢弘：“全套编钟工十五件，……宏伟壮观。”

　　铸造工艺精湛：“曾侯乙编钟每件呈椭圆形，……钟架上夜刻有花纹。”“钟架由二百四十五个构件组成……让人赞叹不已。”

　　音乐效果非凡：“它的音域宽广……并且互不干扰。”

　　乐律铭文内容丰富：“周身镌刻有精美的温室和文字。”

　　（5）结合插图，加深认识，了解曾侯乙编钟的特点。

　　（6）齐读第3-4自然段，巩固认识。

　　3、讨论：曾侯乙编钟的演奏效果是怎么样的呢？

　　（1）引导学生读第5-6自然段从中体会。

　　“1978年8月1日，……听众们沉浸在古雅的乐声中，泪水涟涟，掌声热烈。”

　　“1997年7月1日，……以“文明古国的象征”向世人展示今天中国的辉煌。”

　　（2）概括：不仅可以演奏动听的古代乐曲，而且能演奏中外现代音乐。

　　（四）拓展延伸。

　　1.学了这篇课文，同学们一定有很多话要对祖国妈妈或曾侯乙编钟说，请你们用一句话说出你的最深感受，句子可以是抒情的、感叹的、赞叹的……把它写下来，不仅写到纸上，还要写在你的心坎上。

　　2、设计一份曾侯乙编钟演奏音乐会节目单。

　　（五）布置作业。

　　1、向父母介绍曾侯乙编钟。

　　2、参考课文第五自然段的内容，设计一份曾侯乙编钟演奏音乐会的.节目单，包括音乐会的时间和宣传词。

　　附：板书设计

　　编钟

　　重要价值 （中华瑰宝）

　　主要特点 （智慧技艺）

　　演奏效果 （令人震撼）

《编钟》教学设计2

　　教学时间

　　一课时

　　学习者分析 学生在学习完《故宫》、《青花》、《陆羽和茶经》、《敦煌壁画》之后，对中华文明已有一个点的认识，本文与前三篇课文一样，展现给学生一个点的认识。在前三篇课文的学习兴趣下，学生学习本文难度不大。

　　教学目标

　　一、情感态度与价值观

　　1.通过本文的学习，使学生受到历史文化的熏陶。

　　2.激发学生热爱中华文明的思想感情。

　　二、过程与方法

　　1.抓住重点，指导学生读懂课文，了解曾侯乙编钟的历史由来、基本情况和重要价值。

　　2.小组交流，学习介绍事物的方法，引导学生从读到写的迁移。

　　三、知识与技能

　　1.学习课文生字生词，概括出曾侯乙编钟的特点，理解它的重要价值。

　　2.积累语言。

　　教学重点、难点 1.学习课文生字生词，掌握课文内容。

　　2.抓住编钟的特点体会中华文明的博大。激发学生对中华文明的热爱之情。

　　教学资源 PPT课件、学习卡片

　　教学过程

　　教学活动1 1.导入新课：

　　师：中华文明源远流长，迄今已有五千多年的历史了，勤劳的中华民族创造过许多辉煌，比如我们20课学过的“故宫”，21课学过的“青花”，22课学过的“茶艺”，23课学过的“敦煌壁画”，这些都是中华文明的典型代表。今天，我们再来学习一种，它就是24课《编钟》。板书课题。[复习旧知识，是学习新知识的基础。]

　　学习之前，我们来看个短片，让我们把时间翻回到1997年7月1日香港回归庆祝晚会上[此环节主要是为了让学生感受曾侯乙编钟气势的恢宏，让学生对学习内容感兴趣，从而为下文的学习做好铺垫。]。

　　播放视频。

　　师：在这场规模宏大的音乐会上，有一种乐器已经有二千四百多年的历史了，它就是--编钟。(课件展示编钟图片)