【精华】教学设计方案锦集7篇

　　为确保事情或工作高质量高水平开展，时常需要预先制定一份周密的方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。怎样写方案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的教学设计方案7篇，欢迎大家分享。

教学设计方案 篇1

　　课前活动

　　1、 课件出示 “哆来咪”歌曲，全班齐唱(做动作)

　　班长：123 同学：坐端正 班长：起立

　　2、 班长领读儿歌：

　　(1)兔来了：兔来了,狼来了,螃蟹爬上墙来了.电灯一关都跑了,电灯一开又来了。

　　(2)小猫拉车：小猫拉车，老鼠不坐;黄鼠狼拉车，小鸡不坐;灰狼拉车，山羊不坐;老虎拉车，谁也不坐。

一、 导入

　　1、师：同学们，漂亮的大自然妈妈有四个非常可爱的女儿，她们的本领可多啦，她可以让草儿变绿，花儿变红，可以让天气变得很热，可以让果实丰收，让各种沉甸甸的水果挂在枝头，又香又甜，还可以让世界一夜之间变成一片雪白。

　　师：同学们，大自然妈妈这四位女儿各有一个好听的名字，你们记得是什么吗?

　　生：春夏秋冬

　　师：(出示生字卡片)谁来上黑板带老师按照季节顺序把他们排列一下呢?

　　师：他们还有一个统称，你知道嘛?

　　生：四季

　　师：真不错，这也就是我们今天要学习的一篇课文，认真看周老师写课题，一笔一划把字写漂亮哦，一起来读课题

　　1、 师：下面周老师还想来问问大家，你是怎么记住这四个生字的?(快乐想象识字法、加加减减法、看图识字法、讲故事、编字谜)

　　举例：“秋”PPT出示 师：禾苗渐渐成熟了，红得像火一样，等待着农民伯伯来丰收呢，你说这是什么季节?(秋天)是的，这就是秋天的秋字。

二、学习课文

　　1、激发学生兴趣

　　(1)师：想去四季城堡吗?(想)那我们就决定去吧，好不好?(好)跟老师一起说“我们出发啦”(动作)看看我们来到了哪?(PPT出示城堡图片)(城堡)

　　(2)师：可是城门是关着的，跟我敲敲门，咚咚咚(动作)听，四季妈妈告诉我说一三班的小朋友要完成任务才可以把门打开，想知道是什么任务吗?(想)一起来看看吧。——PPT出示要求

　　师：哇，好多字呀，周老师来读给大家听。(读要求)。把书翻到61页。翻到的同学先把书扣在桌子上，周老师想问问大家，读书的时候遇到不认识的字怎么办?(借助拼音、或者找会的小朋友寻求帮助、问老师也可以的)开始吧。

　　(3)师：好，同学们读的真认真，先来听听课文录音。(PPT)

　　(4)师：好听吗?(好听)你们能读的像她这样吗?(能)那要怎么做呢?(有感情)如果不认识的字怎么办?所以我们现在要干嘛呢?(认生字) PPT出示生字

　　3、 认生字

　　(1)师：我们一起来看一看这节课我们要认识哪些生字宝宝呢?(PPT出示)

　　师：这些生字宝宝藏在哪里呢?(学生：书里)他们还在睡懒觉呢。赶紧把他们找出来圈上。(生圈)

　　师：圈完的同学请你轻轻地叫醒这些生字宝宝。(教师巡回指导)

　　师：叫醒了生字宝宝之后请小朋友互相读给你的同桌听，你读我听，我读你听。

　　师：哪个小组愿意站起来展示?(组长起头)

　　师：下面周老师想考考你们，你怎样去记住这些生字?用我们学过的五种方法，四人一小组讨论。开始。

　　生小组讨论

　　师：123 生：身坐正

　　师：哪位同学来当小老师带大家读?(指名上黑板看着大屏幕带读)

　　师：非常棒，感谢这位小老师的帮助。出示课件，谁来帮帮我?我有一个大难题，我还没说你们小手就举起来啦?听好咯，我不大会记这个字，谁来帮帮我?(“肚”)师：老师来教你们一个好方法，大部分和我们身体有关的字都有月子旁，比如胳膊、腿、脚。记住了吗?

　　(“雪”)师：周老师也有一个好方法，来看周老师写的这个字你认识嘛?板书 雨 是我们班一个同学的一个名字，再来看看雪字，有什么区别?字帖雪 互相比较。总结：雨字做偏旁的时候竖就变成了点，横折钩就变成了横购。

　　师：小火车开起来 生：咕噜噜开起来。 师：老师请同学站起来带大家一起读。火车头在哪里?生：火车头在这里 师：第x小组。

　　(2)读词语

　　PPT出示词语 师：我们一起来好吗?齐读(一词两遍)

　　师：我们男生女生比赛读好吗?

　　师：声音真响亮，这句话谁会读?PPT出示

　　(3)读句子 a、指名让学生一句一句读PPT

　　b、老师出示字条请生读 “谷穗弯弯”、(热情的小手举起来，我要看看你充满智慧的眼神里有没有我可爱的脸)、字条出示“他鞠着躬”

　　师：现在我相信你们一定能用流利地朗读叫开城门，准备好了吗?把书立起来。齐读四季

　　师：让我们一起看看城门开了没。PPT播放打开城门的图片

　　师:城门开了你们高兴吗?嗯，是你们自己的流利朗读叫开城门的，城堡里面可真美呀，我们再看看城堡里都住着谁吧

　　师：谁来说说图片上的都是是什么季节吗?

　　例：春天 你怎么知道他是春天的?你都看到了什么?

　　4、 学习“春天”

　　师：先跟周老师溜进春天的大门，看看春天里面有什么。PPT出示图片

　　师：哇，你看到了什么呢?(指名让多个学生回答:小鸟、小草——贴图片)

　　师：春天里啊小溪叮咚，小鸟欢唱，可热闹了，小草芽躲在土堆里特别想钻出来，谁来表演?(请生上台表演)

　　师：哇，尖尖的草芽钻出土壤了，他会对小鸟说些什么呢?(师做动作) ——生畅所欲言

　　师：小草芽从土壤里钻了出来，他特别兴奋，自豪的想喊出什么呢?(我是春天)

　　师：谁来扮演自豪的小草芽? (生读)

　　师：我们来看看书上是怎么写的。 PPT出示第一节 全班齐读

　　师：现在我请大家把眼睛闭上，周老师现在变成了一棵小草芽，请你闭上眼睛感受一下。 (师范读) ——想说两句吗?你有什么感受?

　　师：那现在请你们自己读一读，读的时候可以带上动作。(自由读)

　　师：现在换老师闭上眼睛感受一下，可以吗?(全班齐读)

　　师：哇，我好想被你们带进了春天一样，可爱的小草芽们，让我们再来看看四季城堡里还有些什么呢?(PPT出示春夏秋冬四个季节)

　　5、 学习喜欢的季节

　　师：你喜欢哪个季节?大声说出来。

　　师：把你自己喜欢的那一小节自由地读出来。(生自由读)

　　师：你在这些季节中分别都看到了什么?先说夏天的(红红的荷叶—教师贴荷叶图) 秋天(弯弯的谷穗——教师贴谷穗图)冬天(圆圆的雪人——教师贴雪人图)

　　师：看看秋天除了有谷穗还有什么呀?(PPT出示)

　　师：看看你看到了什么?

　　师：老师给大家出了一个难题，小朋友请看:

　　________________________,他对________________说：“我是________。”

　　你能把横线上的部分填满吗?

　　生 汇报

　　师：看来同学们平常看书都特别多，很会丰富想象。(边说边出示PPT：表演大赛)

　　师：现在请同学们把你们想读的那一段在小组内展示，好吗?开始吧。(4人一小组)

　　师：先来请你们评价一下你们组里面谁读的最好?为什么?

　　找四个读的最好的分别读课文。师：看看他们是不是都读的最好

　　四位学生读。

　　师：123 生：身坐正

　　师：我们的表演大赛就要开始啦，周老师为你们准备了很多小头饰，谁愿意来表演呢?(学生上台自行选择，加上动作表演)

　　师：同学们现在我们一起来表演好吗?全体起立。你现在要变身成草芽(加上动作)

三、布置作业

　　师：同学们今天表演的都非常棒，请你把今天学习的《四季》背给爸爸妈妈听，他们一定会夸奖你们的。今天的课我们就上到这里，下课。