美术色彩教学设计范文（通用5篇）

　　作为一名教学工作者，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的美术色彩教学设计范文，希望能够帮助到大家。

　　美术色彩教学设计1

　　教学内容：九年义务教育六年制小学美术（岭南版）第十二册第10－11页。

教学目标：

　　1、通过本课的学习，使学生感受重复的形式美感。

　　2、通过训练，使学生掌握色彩重复的构成方法，并运用对比色或同类 色搭配作色彩的重复设计。

教学重点：了解重复的变化规律，感受重复的形式美感；掌握对比色和同类色配色 方法。

教学难点：掌握重复的变化规律，设计有新意。

教具准备：CAI 课件、电脑。

学具准备：电脑

教学过程：

一、引入新课

　　1、课件演示自然界中的重复现象：地球绕太阳公转动画、鸟飞翔和豹奔跑的动画。

　　师生谈话：这些都是自然界中的重复现象，让我们感受到自然界的神奇魅力。

　　2、课件演示生活中的重复现象（图片）。

　　师生谈话：这些重复现象把我们的生活装点得更加美好。

　　3、课件演示艺术中重复的运用。

　　①指导欣赏一段动听的音乐（民族管弦乐曲《瑶族舞曲》）。

　　师生谈话：音乐中重复的应用也给人带来美的享受。

　　②美术是艺术的一个门类，在美术中重复的应用也很多，并能创造出很美的视觉效果。我们在五年级的时候学过《有趣的重复》，那是一种“形”的重复。

　　课件出示一些“形”的重复作品，指导学生欣赏。问：这些作品是怎样做出来的？

　　请几位学生回答，教师小结。（“形”的重复的制作步骤：①设计一个简单的基本形；②设计排列骨式；③确定排列方式；④将基本形按排列方式填入排列骨式中。用课件演示重复构成的制作过程。）

　　引出课题：如果我们将这些重复构成作品涂上颜色（课件演示），就成为“色彩的重复”作品。今天我们就来学习“色彩的重复”（板书课题）。

二、讲授新课

　　“色彩的重复”的设计和制作方法

　　（1）课件出示数幅“色彩的重复”作品，学生欣赏，想：“色彩的重复”是怎样做成的？

　　（2）请一位学生说说“色彩的重复”的制作步骤。（教师在黑板演示：

　　①设计一个简单的基本形；

　　②设计一个排列骨式；

　　③确定一种排列方式；

　　④将基本形按排列方式填入排列骨式中；

　　⑤涂上颜色。）

　　（3）教师示范时重点讲解“色彩的重复”的制作过程中较难掌握的地方：

　　①基本形要设计得简洁；

　　②骨式图的绘制要规整；

　　③怎样将基本形不走样地画到排列骨式中？（用硬纸片做一个基本形模子）

　　④色彩的搭配（用对比色或同类色搭配）。

三、学生作业，教师辅导。

　　选用对比色或同类色的搭配方法，设计一件色彩的重复作品。

　　要求：

　　1、截取的基本形要饱满，外形简洁，基本形排列要有规律。

　　2、格子可以是方形、菱形、三角形、平行四边形等。

　　3、不超过四种颜色。制作精致，画面整洁。

四、课堂小结。

　　美术色彩教学设计2

　　教学目标：

　　1、认知：学习色彩知识，了解邻近色的画面色彩效果。

　　2、智能：培养学生对色彩的审美感受力。

　　3、情感：感受色彩带来的美感，激发色彩创作的愿望。

　　教学重点：了解邻近色的知识。

　　教学难点：运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。

　　教学准备：色相环、水粉用具、学生优秀作品。

　　教学过程：

一、分析色彩。

　　介绍邻近色：邻近色就是色相接近的颜色。如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与紫、紫与红。

二、研究体会。

　　欣赏课本中的作品《红土地》、《顾盼》。

　　1、小组研究。

　　数一数，《红土地》用了几种颜色？

　　《顾盼》用了哪些邻近色？

　　不同的邻近色带给你哪些不同的感受？

　　2、小结：以邻近色为主的绘画作品，给人色彩和谐统一的感觉。要想画一幅色彩和谐的作品，其方法之一可多用邻近色，不用或少用对比色。

三、欣赏感受。

　　1、欣赏优秀的学生色彩作品。

　　2、谈一谈自己的感受。

　　3、说说自己的创作思路。

四、艺术实践。

　　选取一组自己喜欢的邻近色，创作一幅色彩和谐的作品。

五、展示评价。

　　1、组织小组展示作业。给自己的作品起个名字。

　　2、组织评价作业。介绍自己的画中最得意之处。

六、课后拓展。

　　和谐色彩在生活中的应用非常广泛。请同学们说一说，在什么地方，什么场合可以应用。

课后记：

　　选取一组自己喜欢的邻近色，创作一幅色彩和谐的作品。

　　美术色彩教学设计3

　　一、教学目标：

　　1、知识与技能：

　　了解色彩对人产生的心理联想，掌握色彩的三种不同表现形式，加深对色彩在美术作品中的感染力的理解，提高学生的艺术鉴赏能力。

　　2、过程与方法：

　　通过对比欣赏、体验探究、小组讨论等学习方式，体验感受不同风格绘画作品中色彩所传达的情感和内在含义。

　　3、情感、态度、价值观：

　　激发学生对不同风格艺术形式的学习兴趣，培养学生自主学习的能力和探索新知识的能力。

二、教学重、难点：

　　1、了解色彩的三种不同表现形式及其特点；

　　2、如何从色彩角度分析鉴赏美术作品。

三、课时安排：一课时

四、教学手段：PPT教学课件

五、教学过程：

　　㈠情境激趣，导入新课引导学生欣赏音频资料，请学生说说乐曲中体现出的艺术感染力可以用什么样的色彩进行表现，导入课题。

　　㈡欣赏作品，初步了解色彩的心理联想

　　1、欣赏图片，感受大自然和美术作品中的色彩表达主观情感。

　　2、讨论探究：尝试用一些词汇来描述以下几种色彩给人的'心理联想。

　　㈢欣赏体验，了解色彩的表现形式及其特点

　　1、欣赏三幅绘画作品，说说画家在运用色彩表现对象上有什么不同？

　　2、课堂反馈，欣赏探究作品，掌握色彩的三种表现形式。

　　㈣欣赏实践，体验感受不同风格绘画作品中色彩所传达的情感。

　　鉴赏一组作品，教师设计问题，指导学生鉴赏作品：

　　图片展示，教师提示鉴赏角度：从内容、色彩特点、情感表达几方面交流对作品的分析感受。

　　①作品描绘了怎样的场景？

　　②画面中色彩的主色调是什么，主要运用了哪种色彩表现形式？

　　③你从作品中感受到了什么样的思想情感？

　　㈤课后拓展，布置作业：

　　1、观察生活中运用色彩的现象，体会其运用色彩过程所传达出的情感。

　　2、结合本节课的所学，尝试运用色彩来创作一幅小画，表达自己某种心理感受。