中学音乐课教学设计（通用3篇）

　　作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编为大家收集的中学音乐课教学设计，欢迎阅读与收藏。

　　中学音乐课教学设计1

　　一、教学内容

　　1、介绍合唱艺术的意义：

　　2、介绍合唱队的要求,本学期、本学年的目标。

　　3、队员组成情况介绍（自愿、指定相结合）。

　　4、介绍正确的歌唱姿势和呼吸。

　　5、单声部练声曲训练，学习《欢乐颂》旋律。选拔队员。

二、教学目的和要求

　　1、使学生明白参加合唱队的目的、了解合唱队的功能、对自己健康成长的意义。

　　2、要求学生培养其正确歌唱的姿势。

　　3、引导学生运用科学的发声方法进行歌唱。

　　4、要求学生初步掌握起拍与收拍，整齐划一，起得整齐，收得干净。

三、教学步骤与方法

　　（一）、合唱训练

　　1、姿势训练：

　　上身保持直立，胸部保持吸气时的状态，提眉，面部略带微笑，队员的姿势要统一。合唱中统一姿势，首先给人的印象就是精神抖擞、整齐美观，它是合唱中诸方面统一的第一步。实际上统一合唱姿势不仅使合唱队具有整齐美观的外表，更重要的是这关系到整个合唱队的发声状态，所有合唱队员的身体器官只有尽可能地保持状态一致，才能使所有合唱队员的发声”乐器”处于相对统一的工作状态中，从而获得比较完美的音响效果。这是合唱追求的目标，而统一的姿势就是做到这一点的有力保障，另外，良好的姿势还有助于在合唱排练中减少疲劳，从而提高排练效率。

　　2、呼吸训练：

　　口鼻同时吸气，吸气不宜有声响亦不宜太深。呼吸是歌唱发声的动力，也是共鸣、音准，咬字吐字等的基础。在合唱中，没有合理统一的呼吸，就没有良好的气息支持和统一的合唱发声，也就不可能自然、流畅而整齐地完成演唱。特别是在换气较明显或很多特殊换气的地方，如果对全体队员没有统一谐调的呼吸要求，就不可能表现出歌曲的情绪，因而影响合唱的整体音响效果。因此，我们在训练中，一定要力求掌握正确的呼吸方法，使每个人的呼吸趋于合理；在合唱表演中，呼吸换气的地方要保持一致，这样才能使合唱队整体达到呼吸的统一。

　　3、发声训练：模仿老师的发声方法和音色，让所有学生的声音往老师的音色上靠，边唱边听，力求音色和谐、统一。

　　（二）作品训练《欢乐颂》

　　1、难点训练：第四乐句从第三乐句的最后一拍开始，乐句也略有变化。

　　2、轻声唱谱，注意乐句间准确呼吸。

　　3、分别用“啦、咯、噜”进行哼鸣练习，可以打开喉咙，冲击头腔和鼻腔。

　　（三）请同学单独演唱，根据其演唱的情况选拔队员，并确定其声部。

　　中学音乐课教学设计2

　　教学目标：

　　1、聆听歌曲《拾稻穗的小姑娘》感受音乐情绪及节奏，通过音乐律动及歌曲聆听感受体会劳动辛苦，引导学生要珍惜粮食、乐于劳动。

　　2、能够用轻快又活泼的情绪，朝气又有弹性的声音演唱歌曲《采山》。并能通过音乐实践创造活动，发挥想象和创造力为歌曲伴奏。

　　3、认识十六分音符，能在实践活动中理解十六分音符的特点，并能准确掌握。

教学重点：

　　1、能用朝气有弹性的声音演唱歌曲《采山》

　　2、认识并能掌握十六分音符

教学难点：

　　1、准确地用欢快的歌声演唱歌曲

　　2、歌曲伴奏的创编活动

教学准备：

　　多媒体课件、课堂小乐器(双响筒、碰铃、串铃、三角铁)、十六音符节奏卡片

教学过程：

　　一、课前激趣

　　1、课前律动《郊游》

　　2、引出音乐小精灵(出示图片)

　　师：小朋友，今天的音乐上，还来了一位特殊的小客人，你们想知道是谁嘛?

　　她就是音乐小精灵，看，她跟我们小朋友打招呼了!

　　小精灵：小朋友们，大家好!我是可爱的音乐小精灵。在今天上课之前，我要送给大家一件礼物，瞧，就是这只漂亮的小篮子。希望你们能在这节音乐课上收获到许多有趣而有用的音乐知识。你们能做到吗?

　　二、聆听《拾稻穗的小姑娘》

　　过渡：小朋友们回答的真是有精神。音乐的世界真美妙，接下来，我就请大家去一个美丽的地方吧!

　　1、观看图片展示丰收的田野。观后回答：音乐小精灵带我们来到了哪里呀?

　　师：你都看到了什么呀?。

　　2、初听歌曲，边听边要求：在美妙的歌声中，音乐小精灵邀请大家一起随音乐轻轻摇动你的身体。老师会跟大家一起来，让我们一起来感受美好的歌曲。从歌曲中，这位拾稻穗的小姑娘给你留下了怎样的印象呢?

　　3、师介绍拾稻穗。从而引导学生要珍惜粮食。

　　4、再听歌曲，并随师简单的歌曲律动，感受歌曲节奏及情绪。师：小朋友们，让我们提起我们的小篮子，一起走进田野，参加拾稻穗的活动吧。请你带上轻快的步伐，轻松的心情，跟我一起来!

　　三、学唱《采山》

　　过渡：听《采山》的伴奏音乐，

　　师：小朋友们，快看，在欢快的音乐声中，音乐小精灵带我们来到了哪里呢?

　　图片出示：森林

　　1、认识十六分音符

　　师：在这神秘的大森林中，有许多好玩的，好吃的，你们想要把这些好吃的好玩的装进你们的小篮子吗?

　　师：那么你们就得去听听音乐小精灵送我们的神秘声音。

　　A、用钢琴弹奏一个短而快的音，请生听这神秘的声音有什么特点?引导生回答出这个音短而快的特点。

　　B、师敲奏示范十六分音符，生用短而快的击掌表示。请个别生上台试奏

　　C、师：十六分音符，是个特别团结的好孩子，他经常有许多好伙伴。比如说：两个十六分音符在一起组成了请生试着击掌表示，请个别生上台敲击双响筒表示。

　　比如：四个十六分音符小伙伴在一起玩，就组成了请生试着击掌表示，请个别生上台敲击双响筒表示。

　　2、难点十六分音符解决

　　师：我们的音乐小精灵，要在十六分音符上加上他的小魔语了。看看小朋友们能不能把它念准确，唱准确。

　　A|采呀采蘑菇采呀采木耳

　　B|花呀花满篮果呀果满篮

　　C、加旋律后的十六分音符演唱|采呀采蘑菇采呀采木耳

　　花呀花满篮果呀果满篮

　　过渡：小朋友们把音乐小精灵的魔语学的太好了，音乐小精灵非常喜欢大家，接下来，他要为大家带来一首好听的歌曲。

　　3、初听歌曲

　　设问：音乐小精灵的歌声给你什么样的印象?来到美丽的大森林里他的心情又是怎样的呢?

　　4、复听歌曲，请生随音乐有节奏的拍手感受歌曲情绪与节奏。

　　师：音乐小精灵的歌声这样美妙，她希望大家用热情的掌声为她加油，并化作轻轻的有节奏的伴奏。相信大家一定能做好。

　　5、练唱歌曲，解决难点。

　　师：刚才大家的表现太棒了，小精灵非常高兴，她请我们小朋友一起来学唱她的歌曲。你们能完成地比她好吗?

　　A、干脆而轻快的声音

　　B、从山顶往山下走去——从高音到低音。高而轻的声音。提示：做梦又回到山顶上。不要吵醒他的美梦。

　　6、完整地随琴练唱歌曲。

　　7、完整的随音乐范唱演唱歌曲，生在心里默唱歌曲。

　　师：快乐的小精灵又开始歌唱了，她请大家一起来演唱歌曲。比一比谁的歌声更美!

　　唱后引导说一说小精灵的歌声与自己歌声的区别，找出不足之处。

　　8、完整的随琴演唱歌曲。演唱之前提示：坐姿、声音状态、心情等。师：许多同学都对我们的演唱提了意见，大家都有一双灵敏的'音乐小耳朵，那让我们一起来练习歌曲。

　　9、师与生合作接唱歌曲。

　　师：小精灵的歌太好听了，我也忍不住想唱了，我能加入你们吗?

　　10、完整的随歌曲伴奏演唱歌曲。

　　师：小朋友们，刚才我们练习的不错，很多同学学习的非常认真，歌声也特别好听。那么就让我们随着好听的音乐，一起把歌曲演唱一遍吧!

　　11、介绍小乐器，引导学生用自己喜欢的方式为歌曲伴奏。请个别几个小朋友上台演奏小乐器，其他生演唱歌曲。

　　师：这么好听的歌曲，咱们给它来点伴奏吧。今天，老师还带来了许多小乐器。

　　大致指导乐器的伴奏方式。

四、课堂小结

　　1、音乐小精灵：在送给大家的小篮子你收获了哪些有用的有趣的音乐知识?。

　　2、出示音乐小精灵：小朋友们，今天的音乐课就到这里，音乐小精灵要跟我们说再见了