欢乐的泼水节教学设计

　　篇一：欢乐的泼水节教学设计

　　教材简析：

　　课文紧扣“欢乐”二字，描写了傣族人民欢度泼水节的情景。全文有三个自然段，第一自然段写凤凰花开了，一年一度的泼水节到了。第二自然段是全文的重点部分，共有五句话，具体生动地写了泼水节的欢乐场面。第三自然段略写了泼水节的其他活动。

目标预设：

　　1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、培养学生边读边想、体验感悟的能力。

　　3、学会生字，感受课文用词的精当。

　　4、感受傣族人民过节的欢乐心情。

重点、难点：

　　引导学生入情入境，读中悟情，融情于文，并通过自己的朗读表达出自己真切的感受。

设计理念：

　　根据教材特点，运用多媒体手段，主要采用创设情境的方法，采取自主合作、探究学习的方式，让学生互相帮助、互相启发，感受泼水节的欢乐场面，有感情地朗读课文、熟读成诵，愉快地完成学习任务。

设计思路：

　　1、创设情境，激发阅读兴趣

　　抓住低年级儿童的特点，运用多媒体，用生动形象的画面刺激学生的感官，激发学生阅读的热情。

　　2、读悟结合，加深阅读感受

　　让学生在多媒体的激发下，走进文本，发现文字的生动与美妙，以图助读，以说、演促读，更深刻地体会课文中的欢乐。

　　3、课外延伸，强化课文感受

　　在了解了傣族的泼水节后，教师又用多媒体出示了其他少数民族的节日，既是对课文内容的一种补充，又是对学生情感上的巩固加强，让学生更深刻地理解了每个少数民族的不同的风俗，从而内心萌发对其他民族的向往和包容。 教学过程：

第一课时：会认会读本课生字，理解词语的意思，能够读通读顺课文，初步感知课文。

第二课时

　　一、导入

　　1、今天我们继续学习《欢乐的泼水节》。

　　2、齐读课题。

　　3、师：上节课我们初读了课文《欢乐的泼水节》，老师觉得西双版纳很美，傣族的泼水节也非常有趣，很想去看看，你们想去吗?

　　4、走，那就让我们一起出发吧！

　　二、品读课文，体验感悟

　　（一）学习第一自然段

　　１、音乐欣赏《月光下的凤尾竹》，看画面

　　师边描述：小朋友们，现在我们已经来到了迷人的西双版纳，这儿一年四季都春色满园，有椰树掩映的多民族村寨、竹楼，还有高高耸立的佛塔，浓郁的民族风情令人神往，看，火红的凤凰花开了，傣族人民迎来了一年一度的.泼水节。

　　２、课件出示第一段内容：西双版纳的凤凰花开了，傣族人民迎来了一年一度的泼水节。

　　３、指名读。

　　４、理解“一年一度”：一年一度是什么意思？从“一年一度”你知道了什么？

　　5、是的，泼水节就是傣族人民的新年，和我们的春节一样，它是傣族一年中最盛大的传统节日。在这个让大家期盼已久的节日到来的时候，傣族人民会是怎样的心情？

　　6、指导读出高兴激动的语气：那就让我们带着这种喜欢又激动的心情一起来读读这一自然段。

　　（二）学习第二自然段

　　1、泼水节是傣族人民一年中最盛大的节日，那么在泼水前，人们都要做哪些准备呢？

　　（1）出示：这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。

　　（2）指名读。

　　（3）这里有几个表示动作的词，你能找出来吗？

　　（4）学生做动作理解“提、端、滴、撒”：人们为泼水节已经做好了充分的准备。

　　（5）这里有两个词“早早地”“早已”，从这两个词，你知道了什么？

　　（6）指导朗读，读出人们急切的心情。

　　2、人们多么地期盼泼水的时刻早一点到来啊！终于，这激动的时刻来临了！人们是怎样欢度的呢？

　　（1）观看多媒体《欢乐的泼水节》。

　　（2）你觉得泼水节怎么样？

　　（3）人们是怎样泼水的？

　　出示：开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我的衣领里灌，我端盆向你身子上泼。

　　谁会灌？谁来泼？

　　学生表演。

　　（4）人们泼的时候心情怎么样？从哪一句话知道的？

　　出示：老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。

　　（5）指导朗读

　　3、咦，奇怪，怎么身上湿淋淋的，心里还这么高兴？这么多人想说，老师来做个现场采访。

　　（1）大爷，您年纪这么大了，快回家换身衣裳吧！别着凉了！

　　（2）小弟弟，你浑身湿透了，回家不怕妈妈骂吗？

　　（3）小姑娘，你身上湿透了，怎么还这么高兴啊？

　　4、老师明白了。因为——

　　（1）出示：清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢！

　　（2）师：怎么能不高兴呢？就是非常高兴，特别高兴，高兴极了！你能读出高兴的感觉来吗？

　　（3）指名读、齐读。

　　5、是呀，这吉祥的水，祝福的水呀，大家尽情地泼，尽情地浇，不论是泼水者还是被泼者，虽然从头到脚全身湿淋淋的，但大家的心里都是那样高兴，脸上也都笑开了花。大街上，欢乐的人们互相泼洒，一朵朵水花在人群中盛开，在阳光的映射下形成了一道道彩虹，到处充满了欢声笑语，大街成了水的世界，欢乐的海洋。让我们捧起书，再来读一读课文第二小节，再来体会人们欢乐的心情。

　　（三）学习第三自然段

　　1、配乐过度：地上铺满了火红的凤凰花瓣，空中回响着欢乐的象脚鼓点，人们的心情是如此高兴，泼水节的活动还在继续。

　　2、出示：人们唱着歌，跳着舞，赛起了龙舟，放起了烟火，直到深夜不不肯离去。

　　3、指名读

　　4、观看多媒体

　　5、泼水节这天，人们穿着节日的盛装，尽情地泼，尽情地浇，尽情地唱，尽情地跳，他们互相庆贺，互相祝福，是多么快乐啊！学到这里，你有什么话想大声地说出来吗？让我们在铺满凤凰花瓣的地上，和傣族人民一起来欢乐地过泼水节吧!

　　6、齐读第三自然段

　　三、诵读全文

　　1、这是一个欢乐的泼水节，令我们流连忘返，让我们也伴着泼水节欢乐的节奏，再来读一读这篇课文吧！

　　2、配乐朗读

　　四、拓展延伸

　　1、从西双版纳归来，我们了解了很多傣家风情，和傣族人一起度过了欢乐的泼水节。我们伟大的祖国是由五十六个民族组成的大家庭，每个民族都有自己与众不同的节日，你们还知道有什么节日？

　　3、课件展示其他少数民族的节日

　　五、写字指导

　　1、认读生字，读准字音。

　　2、自学笔顺。、

　　3、老师范写生字，提示注意点。

　　4、学生在《习字册》上描红并临写，老师巡视指导。

　　（本文获省“蓝天杯”教案设计三等奖）