《杨修之死》公开课教学设计

　　【教学目标】

　　1、能分析课文故事发展的层次;

　　2、理解课文中人物性格的特点，学习描写人物的方法;

　　3、训练学生的口头表达能力;

　　4、交给学生一些做人的道理。

　　【教学设想】

　　1、在阅读时先疏通文字，理解内容，梳理文中记叙的七个故事。在此基础讨论和理解杨修之死的真正原因。

　　2、学生复述七个故事。

　　3、此文为课内自读课文，所以以学生活动为主。

　　【教学过程】

　　一、导入：介绍小说背景

　　老师介绍《三国演义》导入，课文节选自

　　第七十二回

　　“诸葛亮智取汉中，曹操瞒兵退斜谷”的后半部份。

　　二、速读测试

　　文章字数：1700字

　　阅读用时：

　　分钟

　　阅读速度：

　　字/分钟

　　三、复述故事

　　老师讲述一个故事内容，引出杨修之死的直接原因：鸡肋事件。杨修其实没理解错曹操之意，而且杨修对当时形势的分析也是正确的，但曹操却毫犹豫地将杨修推出斩之，我们由此可看出曹操杀杨修之心是早就有了。那么曹操杀杨修的真正原因是什么呢?

　　请每小组派一个同学复述一个小故事。

　　四、总结杨修的'性格特点

　　恃才放旷。

　　五、杀杨修之后的故事

　　第七小组派代表复述，总结曹操的性格特点：狡猾、奸诈。

　　六、讨论

　　关于杨修之死有两种意见：

　　1、杨修恃才放旷，终于招致杀身之祸;

　　2、曹操借违反军纪之名处死杨修，以消除隐患。

　　讨论时各抒己见，也可以结合历来对曹操的评论和曹操的其他言行。

　　七、总结

　　教给学生：做人应谦虚谨慎。

　　八、作业

　　1、课后阅读《三国演义》。

　　2、读后感一篇：我看《杨修之死》。

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