八年级语文下册《我的母亲》优秀教学设计

【教材分析】

　　《我的母亲》是新课标人教版八年级语文下册第一单元第二课的一篇文章。原文选自《胡适自传》，标题是编者加的。文章内容翔实，饱含感情，既写出了母亲含辛茹苦教子成龙的追求，又写出在大家庭环境中作为后母维持家庭关系的不容易，表达了爱子对母亲的深深敬意和绵绵无尽的怀念。作者把自己的成长与母亲的教育紧紧联系在一起，着重写出母亲对自己的做人的训练，对自己少年时代乃至一生的重大影响，由此表达自己对母亲的理解与感激。从胡适一生的奋斗与追求，从他在学术史上的地位与成就来看，母亲对他的影响是功不可没的。因本单元都是名家之作，或追述难忘经历，或展现生活一个侧面，揭示人生意义，使学生受到正确的人生态度、情感价值观教育。本着这个目标，我将本节课进行大胆延伸，用资料和声音让学生用心感受、体验、理解、思考感人肺腑的人物形象，并有自己的心得和评价。

【教学设想】

　　文章写的是我的母亲，这是能够引起学生共鸣的话题，尽管时代不同，母亲的形象发生了很大变化，但是，可怜天下父母心是每个时代都相同的。所以，教学本文，要适当联系学生生活，让学生获得体验。八年级的学生逆反心理很强，他们有自己的思想、行为和处理问题的方法。而且学生与父母之间有代沟，有很多学生不理解母亲对他们的关爱。所以。教师让学生感受亲情，激起心灵的共鸣，然后引导他们关心家庭，关心父母。从而激发学生关注和参与社会生活的热情，培养他们作为家庭一员的责任感，帮助他们形成尊重别人、关心别人、珍惜生命、珍惜幸福的人生态度。因此，我将设计四个方面的目标来完成本文。

1、知识与技能：

　　复习围绕我的母亲的发生的几件事和母亲的品性;教学过程中，通过一些身边事例的介绍，培养学生明辨是非的能力;利用换位思考的方法，培养学生学会关心他人，能长在他人的立场上考虑问题，替他人着想;培养学生搜集整理资料的能力。

2、语文思考：

　　通过放录音，发展学生的抽象思维转化为形象思维的能力，丰富对世界的认识，培养学生明辨是非的能力;经历了由探究、感悟不理解母亲到理解母亲及换位思考的过程，培养了学生责任感和换位思考的能力;培养了学生回忆、重新整理思路、组织语言和有条理表达的能力;捕捉生活中有用信息的能力。

3、解决问题：

　　能有家庭责任感和关心他人意识;形成换位思考变换思想和方法解决问题的策略，体验别人的感受，并通过理解感悟学会换位思考;通过学会评价他人和回忆自己的做法的过程，初步形成评价与反思的意识。

4、情感与态度：

　　让学生感受亲情，激起心灵的共鸣，然后引导他们关心家庭，关心父母。从而激发学生关注和参与社会生活的热情，培养他们作为家庭一员的责任感，帮助他们形成尊重别人、关心别人、珍惜生命、珍惜幸福的人生态度。

【教学目标】

　　1、了解胡适的成长历程，理性思考母爱及其深远影响。

　　2、培养了学生责任感和换位思考的能力 ;培养了学生回忆、重新整理思路 、组织语言和有条理表达的能力。

　　3、通过学会评价他人和回忆自己的做法的过程，初步形成评价与反思的意识。

　　4、联系生活体验，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感。

【教学重点】

　　复习围绕我的母亲的发生的几件事和母亲的品性，培养他们家庭责任感。

【教学难点】

　　利用换位思考的方法，培养学生学会关心他人，能站在他人的立场上考虑问题，替他人着想。

【教学过程】

　　第一课时

一、导入新课

　　播放歌曲《烛光里的妈妈》。

　　同学们，母爱，一个饱含温柔深挚情意的永恒话题。的确，无论是年长年少，还是天涯海角，单飞后的令一端永远牵挂的是对母亲的思念。一曲《烛光里的妈妈》就是儿女心泉的自然流淌，让我们在歌声中感念、祝福普天下所有的母亲。母亲也是我们人生的第一位老师。我们应该感激她。今天我们一起学习胡适的《我的母亲》，了解他的母亲是一位怎样的一个人，作者对母亲感情怎样。

二、初读课文，感知课文内容

　　默读提示及要求：

　　1、抓住关键句、段。

　　2、注意字词，读准字音，辨清字形：

　　文绉绉 糜 翳 龌龊

　　3、读完后，用一句话总结全文。

　　 4、理清文章结构。

三、再读课文，注重自己的独特体验

　　1、让学生提出自己在阅读中遇到的难题，或者值得思考的问题，集中起来加以讨论。

　　2、教师提出问题，共同探讨：

　　⑴ 用一句话概括母亲的形象特点：

　　我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。

　　⑵ 为什么说她又是严父?插入胡适家庭背景资料介绍。

　　⑶ 课文写了母亲哪几件事?这些事情突出母亲的什么品性?课文写了母亲这样几件事情：

　　① 叫我早起，聆听教诲，催去上学;

　　② 我说了不该说的话，她重重责罚我;

　　③ 新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色;

　　④ 受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦;

　　⑤ 听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。

　　通过写这些事，表现母亲以下品性。她是一位恩师，对我谆谆教诲;对我要求严格，却从不拿孩子出气;气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍;待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的活。

　　⑷ 请你就作者母亲的为人、教子方式，谈谈自己的理解与看法。

　　四、朗读下列语句，联系上下文，体会加点词语的含义(题目见课后研讨练习三)

　　引导学生联系上下文细细体会品味语句中暗含的语意，以学生的理解为主，教师作必要的点拨、提示。

　　五、结合自己的实际谈谈学习本文的收获，说说自己在哪些方面受到母亲的影响，然后写在随笔本上。