《满井游记》教学设计
时间：2021-08-31《满井游记》教学设计精品
教学目的
了解这篇游记描写的北方初春景物特点，体会作者表达的情感。
体会白描手法和比喻的运用。
学习并归纳文言虚词之的用法。
教学重点
疏通文意，积累语汇。
教学难点
生字的识记；作者写景中表达的情感。
教学时间
一课时
教学内容
1题目 满井，明清时期北京东北郊外的一个游览地。袁宏道于万历二十年中进士，但不愿做官，而去访师求学，游历山川。万历二十六年袁宏道收到在京城任职的哥哥袁宗道的信，让他进京，。他只好收敛游山玩水的兴致，来到北京，被受予顺天府教授。第二年升为国子监助教，本文就写于这年的春天。
2作者 袁宏道明代文学家。字中郎，号石公，湖广公安人。与其兄袁宗道、弟袁中道都有文学成就，被称为公安三袁。
3生字 燕yān 廿niàn 砾lì 鹄hú 娟juān 鬣liè
茗míng 蹇jiǎn 呷xiā 浃jiā 曝pù
通假字：堕，通隳
4读课文，疏通课文，列出疑难句，师生合作解决。
东风时作：作，起。土膏微润：膏，肥沃。娟然如拭：娟然，美好的 样子。泉而茗者：茗，茶。这里名词用作动词，品茶。未知之：不知道这情况 。 而此地适与余近： 适，正好。 恶能无纪？恶能，怎能。纪，纪事。
5赏析研讨
a开头怎样描写北国早春的特点？这样写的作用？ 余寒尤厉、局促一室，没有春天的.气息。用欲扬先抑的手法，把渴望出游的心情暗示给读者，也为下文描写的满井春色起到柳暗花明又一村的效果。
b怎样描写满井春景？表达作者怎样的情感？先写长堤高柳，大地回春，空旷辽远，一派生机。 接着写河面冰雪融化，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底。再写春山之态 娟然如拭，鲜妍明媚。又写柳条将舒未舒，麦田浅鬣寸许，突出早春的特点。游人有品茶者，饮酒者， 骑驴者，虽不盛，已是热闹非凡。更有晒太阳的鸟、吸水的鱼，悠然自得。最后作者总结：始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
运用白描手法，不渲染、不雕琢语句、简洁明快地直接写出北方春寒料峭的特点。
运用新奇生动的比喻描写春景。
在描写中表达作者的欢快，恬适的心情。景中有情，情中有景。
6作业 ：练习二，提示：以物比人，例：出游的作者，如脱笼之鹄;以物比物,例：河水波光如镜之新开而冷光之乍出于匣也，麦田浅鬣；以人比物,例：山峦如倩女。。
练习三之的用法：a表示限定关系：一室之内、郊田之外，可译为以。现代汉语中还用，如四海之内、课堂之外b表示修饰关系：脱笼之鹄、曝沙之鸟。可译为 的，这种用法现在的书面语中也常用，尤其保留在成语中，一丘之貉、惊弓之鸟、c用在主谓短语中的结构助词，可不译。例： 倩女之靧面。
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