大脚丫小脚丫教学设计（精选3篇）

大脚丫小脚丫教学设计

时间：2021-08-31

大脚丫小脚丫教学设计（精选3篇）

　　作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编精心整理的大脚丫小脚丫教学设计（精选3篇），希望对大家有所帮助。

　　大脚丫小脚丫教学设计1

　　名称一：我的脚丫丫

　　目标：

　　感知小脚丫的特征

　　材料：

　　水桶、动物脚印图、瓶子、音乐

　　过程：

　　1.出示小动物的脚印，让幼儿找找它们是谁的脚印。

　　2.听着音乐做做脚丫操：取一个塑料瓶放在脚下，听着音乐玩。

　　3.找找自己的大脚趾、小脚丫、脚后跟。

　　4.带领幼儿将脚浸在水里，然后在干的地上走路，看看说说自己同伴、老师的脚印有什么不一样。

　　5.引导宝宝看看、想想，手印、脚印怎么不见了?

　　提示：

　　1.用同样的方法鼓励幼儿做印手印的游戏。

　　2.此活动适宜在室外的水泥地上进行，但到各地上的尖锐物除去。

　　3.适宜在天气比较热的夏天进行。

　　名称二：洗脚

　　目标：

　　清楚发准ya的声音

　　材料：

　　教学挂图、儿歌录音

　　过程：

　　1.教师出示挂图，请幼儿看看讲讲：

　　“图片里的小朋友在干什么?”

　　2.教师介绍儿歌名称，并朗读儿歌2-3遍。

　　3.引导幼儿跟老师慢慢地朗读。

　　4.幼儿看书，教师播放录音若干遍，引导幼儿模仿着读儿歌。

　　提示：

　　1.这首儿歌很有趣，教师在教学过程中，可借助肢体语言来表达。

　　2.如果幼儿在一次活动中不能学会儿歌的话，教师不必着急，在以后的阅读区域中再次让幼儿感受学习。

　　[附：儿歌]

　　洗脚（邓国英）

　　小脚丫，胖脚丫，

　　脚盆里，划呀划，

　　扑哧扑哧打水花，

　　好像两只小白鸭。

　　名称三：比一比、乐一乐

　　目标：

　　感知大小

　　材料：

　　幼儿和老师的鞋子等

　　过程：

　　1.教师和幼儿围坐在地毯上，大家脱去自己的鞋子和袜子。

　　2.和同伴比一比，谁的脚大?谁的脚小?

　　3.用同样的方法比鞋子的大与小。

　　4.幼儿和老师的脚与鞋比大小。

　　5.教师与幼儿玩“脚对脚”的游戏：不能用手帮忙，两个人的脚与脚对齐。

　　6.游戏结束，幼儿自己将鞋袜穿好。

　　提示：

　　1.如果没有地毯，可用席子或塑料垫板替代。

　　2.教师可用此方法与幼儿玩“手碰手”的游戏。

　　3.此活动在进行时，教师要更多地让幼儿体验愉快感。

　　4.在以后复习对大与小的认识时，让幼儿做数学练习《大和小》。

　　大脚丫小脚丫教学设计2

　　学习目标

　　1、认知：了解生活中拖鞋的结构以及设计原理，培养实用造型能力和对生活的观察力。 2、技能：学习用纸质材料通过撕、剪、画、印等方法制作漂亮、合脚的纸拖鞋，体验制作中的乐趣并渗透废物利用的环保知识。 3、情感：培养学生的观察能力，发现生活中的艺术，并能在美术创作中体味到生活中的乐趣。

　　学习重点：能运用撕、剪、画、印、贴等方法制作漂亮的纸拖鞋。学习难点对纸拖鞋形式美的装饰。

　　课前准备

　　教具：课件、拖鞋、纸拖鞋范作若干。

　　学具：硬卡纸、剪刀、胶水、双面胶、绘画工具等。

　　教学过程

　　（一）创设情境，以故事引出课题，激发兴趣

　　1、讲故事：课件演示（录音）

　　在大脚丫王国里，脾气古怪的小王子大脚丫，他只爱穿拖鞋，其他的鞋一律不穿。而且他特别爱美，每天都要换新款。王国里只有一家鞋店，店老板每天将新运到的拖鞋送到王宫里，让小王子挑选。可是这回老板可遇到麻烦了，小脚丫突发奇想，要穿纸做的拖鞋。纸拖鞋？厂家根本就不生产啊！哪里有货？完蛋了，这下该怎么办？

　　2、揭示课题：课件出示课题《大脚丫》

　　“小朋友们,你们有办法帮助鞋店老板吗？（生：我们可以自己设计，自己制作啊）好办法！这一节课，我们就来自己设计鞋子，帮店老板解决问题。

　　（二）分析结构，引导学生进行学习的探讨

　　1、拿实物拖鞋看一看，摸一摸

　　谈话:老师相信每位小朋友都一双自己喜欢的拖鞋, 请你们四人小组讨论一下，你们的拖鞋有什么相同的和不同的。（拿出自己准备的拖鞋观察和讨论）

　　2、指名提问

　　相同点：结构相同，都有鞋底和鞋面组成。

　　不同点：颜色和图案不同。（指名介绍自己的拖鞋是什么颜色，什么图案）

　　3、欣赏拖鞋（课件演示）。

　　（1）欣赏拖鞋实物图片：老师这儿有一个拖鞋超市，里面有一些拖鞋，同学们来看一看，觉得怎么样？

　　（2）认识拖鞋的结构：你们发现这些拖鞋都有哪几部分组成的? （鞋底和鞋帮两部分）

　　（3）纸拖鞋：（范作）

　　大家想了、看了，知道拖鞋是由鞋底和鞋帮做成的。下面来看一下老师制作的拖鞋，是用什么材料做的'？是怎样装饰的？

　　(三)引导探索制作方法

　　讨论：大家刚才看了老师做的两双纸拖鞋，现在一起来说说老师制作纸拖鞋的步骤吧。

　　学生讨论后，请同学代表说一说的同时老师出示课件制作步骤：

　　1、以实物拖鞋或脚作模剪出鞋底形状。

　　2、运用撕、剪、画、贴等方法在鞋帮和鞋底上装饰。

　　3、鞋底和鞋帮的组合。

　　（四）学生自主表现，小组合作一双纸拖鞋，教师巡视辅导

　　1、小组讨论分工。

　　2、引导学生选择恰当的材料，并以实物拖鞋或脚作模，剪出鞋底的形状。

　　3、鼓励学生大胆、细致制作，运用撕、贴、画、印等方法做出各种各样的鞋子。

　　4、学生动手制作，教师巡视指导。

　　5、注意卫生清洁和用剪刀的安全。

　　（五）观摩欣赏，表演购买拖鞋的情景

　　1、鞋店拖鞋展示：每组选出一双或几双进行拖鞋展示。

　　2、表演：指名购买自己最喜欢的拖鞋，并说说喜欢的理由。

　　“店老板看到你们为他设计了这么多漂亮的纸拖鞋，他非常满意，老师也很高兴。你们用你们勤劳的双手和聪明的脑袋，制作出这么漂亮的纸拖鞋。”

　　3、小结：同学们，今天你们学会了设计制作拖鞋，你们已经成为了一个小小设计师，童话里面的小王子一定很喜欢你们设计的拖鞋。我希望通过这一节课之后，大家能做个善于观察、善于发现的孩子，能够多想办法用我们学到美术知识去打扮我们的生活，做个聪明的孩子。

　　（六）拓展

　　1、回家为爸爸妈妈做一双纸拖鞋。

　　2、想一想，我们还可以用纸来做一些什么生活用品？

　　大脚丫小脚丫教学设计3

　　【设计意图】

　　小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索的兴趣。在幼儿园活动整合课程中有一个主题活动是围绕《能干的小手》开展的，这一主题活动，充分激发了幼儿对自己的小手的兴趣及萌发了保护小手的意识。但同时也有幼儿提出疑问：我的小脚长什么样的？别人的脚又是啥样的？我的小脚能干什么呢等等，为了满足幼儿的好奇心，我设计本次活动。

　　【活动目标】

　　1、通过看一看、摸一摸认识小脚丫。

　　2、在游戏活动的过程中，体验小脚丫带来的乐趣，激发幼儿保护小脚丫的意识。

　　【活动准备】

　　一、知识准备：幼儿已有认识小手的经验

　　二、物质准备：

　　1、幼儿围坐成半圆。

　　2、平足塑料模型。

　　3、事先准备好的三条小路（海绵软垫、各种豆类、木板铺成的路）小路以半圆形铺在幼儿的座位后面。

　　【活动过程】

　　1、谈话导入，激发幼儿兴趣

　　--师：我们的小手很能干，会穿衣，会吃饭，还会画画等等。你们知道吗？我们身上还有一样宝贝，长得和小手很象，会是谁呢？