一年级语文教学设计：汉语拼音an、en、in、un、vn

　　篇一：一年级汉语拼音备课aneninunvn教案

　　一、 课标依据

　　学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

二、教材分析：

　　本课包括三部分内容。

　　第一部分是五个前鼻韵母an、en、in、un、n和三个整体认读音节yuan、yin、yun，配有图画。第一幅图用天安门的“安”提示an的音。第二幅图用摁门铃的“摁”提示en的音。第三幅图用圆圈的“圆”提示yuan的音。第四幅图用树阴的“阴”提示in和yin的音。第五幅图用蚊子的“蚊”提示un的音。第六幅图用“云”提示n和yun的音。

　　第二部分是拼音练习。包括三项内容：

　　（1）声母与en、in、un、n的拼音，巩固新学的韵母，复习j、q、x跟相拼省写上两点的规则。

　　（2）练习拼读为介母的三拼音节。

　　（3）看图读音节，培养学生认识事物、准确拼音的能力。第三部分是一首儿歌，配有图画。

　　三、教学目标：

　　▲★1.学会前鼻韵母an、en、in、un、n和整体认读音节yuan、yin、yun，读准音，认清形，正确书写。

　　★2.与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节。读准三拼音节，复习上两点省写规则。

　　3.认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读韵文，了解看图时的方为顺序。看图读儿歌。

　　四、教学重点

　　前鼻韵母的发音、整体认读音节的识记及声母和前鼻韵母组成音节的拼读，

　　以及认识八个生字是本课教学的重点。

　　五、教学难点

　　三拼音节的发音是难点。

　　六、学情分析：

　　通过前几节课对复韵母的学习，学生对复韵母已经有了一定的认识，但学生在学习鼻韵母时可能会遇到一定的困难，要注意教学时让学生掌握鼻韵母的发音方法。另外，学生对整体认读音节yuan、yin、yun 的发音掌握是重难点，要注意方式方法。

　　学生对复韵母与声母的拼读有了一定的了解，通过过去的学习，学生对拼读方法的掌握已经比较熟练，但带调拼读音节仍然是学习的难点，个别学生不能正确拼读带调音节，个别学生则不会用拼音读句子，应注意针对不同的学生采用不同的方法。、

　　七、教法学法

　　讲授法、谈话法、演示法、练习法、讨论法、小组合作。

　　八、课时安排：

　　3课时

　　九、教学过程

　　第一课时

　一、导入

　　复习导入

　　1.卡片认读复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ?e er .

　　教师小结：我们已经学了8个复韵母，1个特别韵母。

　　2.出示整体认读音节ye yue，让学生找出和它们读音相同的复韵母。

二、提出教学任务

　　今天我们要学习鼻韵母，板书：an en in un ?n。这三个复韵母后面都有-n，这个-n，不是声母n，只表示鼻音。发音时摆好发“n”的准备，舌尖顶住上颚的前部，让气流从鼻孔出来。（教师用手势演示。）因此，这样的韵母叫前鼻韵母。领读“前鼻韵母”2遍。

三、教前鼻韵母an和整体认读音节yuan

　　1.看插图说话引出an：图上画着什么？（天安门）领读2遍，读准“安”的音。指名读“天安门”。简介天安门，天安门的“安”就是韵母an。

　　2.教学an的发音。

　　（1）讲解发音要领：把a和-n合在一起，先发a，口不宜张得太大，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔出来，要念成一个音。

　　（2）教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。（天安门ɑn ɑn ɑn）

　　3.记住an的形

　　an由a和n组成，a在前，n在后。

　　4.an的四声练习：ün（天安门）,án,ǎn（俺家）,àn（黑暗）

　　5.学习声母与an组成的音节并练习拼读带调音节。

　　6.教学整体认读音节yuan，

　　看图，图上画着什么？

　　（1）教学发音，yuan是整体认读音节，板书yuan。教师范读、领读。

　　（2）yuan的声调标在a上，进行四声练习：

　　yuün（冤枉）yuán（圆形）yuǎn（远处）yuàn（院子）

　　四、教学前鼻韵母en

　　1.看插图说话：图上画着谁？他在干什么？板书：en

　　2.教学en的'发音：启发学生用学习an的方法练习en 的发音，提示，先发e，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔中出来。

　　教师领读、指名读、齐读。

　　3. 记住en的形

　　en由e和n组成，e在前，n在后。

　　4.en的四声练习，声调标在e上。yn（恩情）（周恩来）,?n,tn,an（摁铃）

　　5.学习声母与en组成的音节并练习拼读带调音节。

　　五、书写an和en

　　1.让学生说说书写时需要注意什么。

　　2.教师总结指出特别需要注意的地方，然后范写，学生书空。

　　3.学生练习写。

　　六、课堂小结

　　七、布置作业

　　1.an和en各写2行。

　　2.拼这节课学过的拼音。

　　八、板书设计

　　12 an en in un ?n

　　注：安全提示：天冷要加衣服，盖厚被子。

　　课时优点：让学生自己说书写时候应该注意什么，调动学生的积极性。

　第二课时

　　一、导入

　　复习导入：复习上节学过的。

　　二、教学前鼻韵母in和整体认读音节yin。

　　1.看插图说话，引出in和yin：图上画着谁在干什么？（小白兔在树荫下乘凉）领读：树荫2遍。“荫”的韵母就是我们今天学习的又一个前鼻韵母。

　　2.练习发音。

　　谁能学着发an en的样子，发in的音？（学生试读，师生共同正音。）

　　3. 记住an的形

　　an由a和n组成，a在前，n在后。

　　4..学习in的四声

　　告诉学生in的声调标在i上，去掉i的点。

　　5. 学习声母与in组成的音节并练习拼读带调音节。

　　6.学习整体认读音节yin

　　在in的前面加上声母y，就是整体认读音节yin，它的读音和前鼻韵母in相同。

　　整体认读音节的四声练习。

　　 yin 阴天 yín银色 yǐn饮料 yìn印象

　三、教学鼻韵母un。

　　1.看插图说话引出un：图上画着什么？谁能用“蚊子”说一句话？（蚊子是害虫。蚊子最讨厌。我们要消灭蚊子。）

　　2.读准un

　　启发学生自己读准un，教师正音。（指名读，开火车，齐读）