认识乘法数学教学设计

　　1、教学目标：

　　使学生初步体会乘法的含义；认识乘号，会写、会读乘法算式。

　　2、教学重点、难点：

　　知道的乘法的含义，初步掌握乘法算式的读写法

　　3、教具、学具准备：

　　44页游乐场情景放大图，乘法算式卡片，每个学生准备20-30根小棒。

　　4．教学过程：

　　1、口算

　　30+5070-3040+678-820+454+3+22+2+23+3+3+3

　　2。2+2+24+3+23+3+3有几个加数？加数相同？

　　2。准备

　　出示情景图。

　　让学生观察画面，提出问题。教师出示游乐场情景图，提出小朋友到公园见过哪些活动？引导学生把注意力放在画面上，启发引导：这列火车上坐了多少人呢？

　　学生自由发言，提出问题。

　　算一算：小火车上坐了多少人？过山车上坐了多少人？5个观缆车吊厢里有多少人？

　　交流计算方法和结果。

　　然后让学生用小棒摆图形，想摆什么，就摆什么。摆好后，以小组为单位交流，说一说自己摆的.是什么图形，用了多少根小棒，把算式写出来。让各组把每个加数相同的等式写在纸上。让学生通过观察等式，找出他们的共同特点：每个等式中的加数都相同。

　　说明：算几个同数相加，除了用加法外，还可以用别的方法：乘

　　步骤师生活动修改意见

　　解决问题。

　　3。新课

　　摆图形游戏。

　　交流。

　　学习乘法。

　　尝试。

　　4．练习

　　5．总结法。

　　举例：3+3+3+3+3+3=18

　　63=18

　　告诉学生乘号的写法，把乘法算式写完整，告诉学生，按照从左到右的顺序读乘法算式，63=18读作六乘三等于十八，同时让学生知道算式也可以先写加数3，写作：36=18

　　让学生尝试将加法算式写成乘法算式。

　　交流

　　练习、总结。

　　教学反思

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