七年级英语教学设计：food and drink

时间：2021-08-31

　　Lesson 74教学设计示例（一）

　　一、教学要点

　　1．词汇(略)。

　　2．句型：

　　1) What would you/he/she like?

　　2)Would you like…?

　　3)I/He/Shed like…

　　4)What about…?

　　3．语法：继续学习不可数名词的用法。

　　4．日常交际用语：有关征求意见、表达愿望的用语。

二、教具

　　录音机；一些食物和饮料的图片。

三、课堂教学设计

　　1．复习。重复上一课步骤4。

　　2．教师手持食物和饮料的图片，问某个同学：Would you like some bread? 让学生猜这句话意思。如猜不出，教师可加以解释，并板书这个句子。如果这个同学答：Yes，则请他(或她)站在前面，手持画有几个面包的图片，面向大家。

　　问答继续进行。先后请4位同学，手里各持一张表示自己想要的食物(或饮料)的图片。这时教师手指这4位同学，向全班提问：

　　T：What would… like?

　　让学生猜这句话含义，并板书这句话。启发大家按前面4位同学手中图画的内容，分别答出：

　　…would like some bread… would like some apples, etc.

　　教师可以再问这4位同学一次，启发他们分别用以下句型回答问题：

　　T：…, what would you like?

　　S1：Id like some bread.

　　3．打开课本，按课文第一部分所列的问题，两人一组先找出答案，然后进行问答练习。请几组同学读出自己的小对话。

　　4．指导学生看课文第二部分插图，教师解释当时的情景，并教本课生词。

　　5．放课文录音。教师先板书一个问题：

　　What would they like?

　　学生听两遍录音，回答教师的问题。再放录音，学生跟读两至三遍。

　　6．教师重点讲解本课表示征求意见、表达愿望的几个主要句型。

　　7．两人一组，用课文第三部分所提供的替换词，编新的小对话。请两组同学表演。

　　8．指导学生做练习册习题，教师重点讲解习题2的内容。

　　9．布置作业

　　1)抄写生词、练习朗读本课对话，牢记本课主要句型；

　　2)完成练习册习题。

四、交际用语讲解

　　1．Can I help you? 您要点什么？

　　这是一句服务用语，类似的句子还有：What can I do for you? 例如：

　　A：What can I do for you? 您要点什么？

　　B：Id like some cakes, please. 我要些蛋糕。

　　2．What would you like? 你喜欢要点什么？

　　这是很客气的用语，来征求对方意见。服务人员，如：售货员、饭店服务员等在工作中经常使用这种语言。

　　如果家里来了客人，你请别人吃东西时，也可以使用这句话，让客人根据个人爱好去选择食品。询问对方是否喜欢吃某种食品，使用这个句型的一般疑问形式。

　　如：Would you like some bananas? 你吃点香蕉吗？

　　当表示自己想要什么东西时，可以用 I would like…这个句子来表达。

　　例如：

　　I would like a cup of tea, and four cakes, please. 我想要一杯茶，四块蛋糕。

　　在口语中，I would like通常缩略为：Id like…

　　3．What about something to eat? 来点吃的东西怎么样？

　　在这个短语中，动词不定式to eat放在something之后，起定语作用。可以理解为吃的东西。而something to drink就是喝的饮料了。

　　something是不定代词，不定代词被定语修饰时，一般定语要后置。

　　例如：Thats something very old. 这东西太旧了。

五、板书

　　Lesson 74

　　1. — What would you like?

　　— Id like some bread.

　　2. What would they like?

　　3. Can I help you?

　　4. What about something to eat?

　　Lesson 74教学设计示例（二）

　　● 教学目标：

　　1．复习和进一步使用上节课所学的食品和饮料的名称以及不可数名词“量”的表达。

　　2．学会如何询问别人想吃什么。（假如你是一名服务员）

　　3．学会在餐馆或在食品店点餐或买东西。（假如你是一名顾客）

● 教学用具：

　　录音机、投影仪、图片等。也可适当准备一些容器，如：碗、瓶子、杯子、茶杯等。还可准备一些方便面口袋、牛奶口袋、易拉罐、可口可乐瓶等常见的一些包装，供上课使用。

● 教学步骤：

Step 1 Revision

　　复习上节课学过的单词。可采用连锁提问的方式。方法如下：老师让一个同学说一种食品，下一个同学必须说一种饮料。如：第一个同学说rice, a bowl of rice, 下一个同学可说water, a glass of water，看谁答不上来，老师可以小小的惩罚他一下，等别人说完了让他重复。

　　教本课新的生词。尽量使用图片、实物和媒体资料。

Step 2 Presentation

　　设计一个两人对话。老师可参照第74课准备一些图片，并贴在黑板上。假定这是一个食品店。两人是顾客，他们走进了食品店，在商量买什么东西。使用以下句型: What would you like for breakfast? I’d like …. and … Would you like …? What about you? I don’t think so. I’d like some cakes and bread. 可将这些句型都写在黑板上，供学生们随时查看使用。可反复练习几组，直至绝大部分同学都掌握了这些句型。

Step 3 Ask and Answer

　　听录音读课文，并可要求两人当堂背诵对话。

Step 4 practice

　　设计一个三人对话。图片同上。也可尽量多一些。如有条件可事先布置学生收集一些方便面口袋，可乐瓶，易拉罐等，都贴在黑板上或放在讲台上，供对话使用。假定这是一个食品店。两人是顾客，他们走进了食品店，在商量买什么东西，店里有一位服务员。除了使用以上句型外，适当增加一些： Can I help you? I don’t know. What about something to eat / drink? Here you are.

　　要求尽量要真实。如有条件也可模拟一个真实的场景。

Step 5 Read and Act

　　听录音读课文，然后让学生自己读几遍。如果可以的话，并可要三人当堂背诵对话。

Step 6 Consolidation

　　练习：

　　明天食堂的食谱：

　　Breakfast:

　　porridge, soya-bean milk, steamed-bread, bread and milk,

　　Lunch:

　　Staple food: rice, steamed stuffed bun, and noodles

　　Non-staple food: steamed fish, meatball soup, stir-fried bean

　　Fruit: apple and banana