数豆子的教学设计范文

　　教学内容 ： 北师大版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册

　　教学目标 ：

　　1 初步体验数与生活实际的密切联系；

　　2 在活动中培养数感；

　　3 培养初步的估计意识；

　　4 会读写100以内的数。

　　教具准备：黄豆若干，计数器22个，塑料盆、小桶、纸盒子若干。

　　教学过程：

　　活动一 ：同桌二人玩豆子。

　　1 一人抓一把豆子，另一人猜一猜有多少粒。

　　2 两人数一数有多少粒。

　　3交替进行，看谁猜的最接近。

　　（用猜一猜、数一数的活动把数数和读数结合起来，把说和做结合起来，把数与实物结合起来。）

　　活动二 ：数豆子，并交流“数”的方法。

　　1 教师给每一小组抓一把豆子，猜一猜有多少粒。

　　2 数豆子，并交流数的方法。

　　3 同桌抓豆子，选择自己喜欢的方法数豆子（交替进行）。

　　4 在计数器上拨出小组同学数出的豆子数。说说个位上十位上的数各表示什么。

　　5 写出这个数。

　　（可以一颗一颗地数，也可以几颗几颗地数，让学生在活动中积累“数”的经验，总结“数”的方法，同时把数数、拨数和写数结合起来，把操作和语言结合起来。）

　　活动三 ：四人小组活动：量豆子。

　　1 一小桶豆子有多少粒？（猜一猜，估一估）；

　　2 用怎样的`方法估这一小桶的豆子数呢？（小组活动：独立思考，小组交流，总结“估”的方法）。

　　3 用自己喜欢的方法估一估（量一量）一小桶豆子有多少粒；

　　4 写出这个数。

　　（这是一个具有挑战性和探索性的活动，学生需要进一步经历一个“以群计数”的探索过程，经历一个积累“估”的经验和概括“估”的方法的过程，经历一个感受数的意义和数的大小的过程。）

　　活动四 ：拨数游戏。

　　1 同桌一生拨数，一生读数、写数（交替进行）；

　　2 教师写数，学生读数、拨数（特殊的数如：90、66等）。

　　（把操作与读写结合起来，把操作与计数单位的认识结合起来。）

【数豆子的教学设计范文】相关文章：

1.《数豆子》的教学反思

2.《数水果》的教学设计

3.《数豆子》说课稿范文

4.数豆子教学反思范文

5.数豆子教学课件

6.《数对》的教学反思范文

7.《数松果》的教学设计

8.《100以内的数》的教学设计