【设计理念】
在充分朗读、互动交流的过程中,引导学生展开积极的思维和情感活动,体验生命的欲望与力量,感受生命的意义。
【教学目标】
1、认识本课的生字。
2、有感情地朗读课文,积累语言,增强语感。
3、感悟作者对生命的思考,懂得珍惜生命,善待生命,培养积极的人生态度。
【重点难点】
理解三个事例中蕴含的意思。
【教学准备】
多媒体课件。
第一课时
〖教学过程
一、导入新课,引发思考
1、引导学生简单谈谈自己对生命的一些想法。
2、播放一组关于生命话题的画面。
3、引入课题,板书课题,齐读课题。
二、初读课文,整体感知
1、提出初读要求:
自由地读读课文,借助拼音,把生字读准,把句子读通顺,想一想,课文写了些什么?
(学生自由读书,互相交流。)
2、根据学生实际情况,指导认读部分生字。
3、引导学生谈谈课文大意,归纳课文中的三个事例:
(飞蛾求生,瓜苗生长,静听心跳)
三、再读课文,讨论交流
提示:
细细地读读课文,把这三个事例中最令你感动的句子画下来,相互交流交流。
(学生自读,合作交流,教师参与学习,巡视指导。)
四、研读课文,品悟内涵
1、理解生命的含义:
飞蛾求生:
(但它挣扎着,极力鼓动双翅,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样强烈!那样鲜明!)