篇一：《年月日》教学设计

　　教学内容：认识年、月、日 教材第76—78页的内容。

教学目标：

　　1、使学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系。

　　2、知道平年、闰年等方面的知识。

　　3、记住每个月以及平年、闰年各有多少天。

　　4、培养学生珍惜时间的良好习惯。

教学用具：教学课件、各年份的年历一人一张。

教学过程：

　　一、 创设情景，导入课题。

　　有个宝宝真稀奇， 身穿三百多件衣。 每天都要脱一件， 年底只剩一张皮。 （打一物）

　　那么让我们一起来学习年、月、日。（板书：年、月、日）

　　二、自主学习，探索新知。

　　1、初步认识年月日。

　　还有很多有意思的时刻。（课件出示）

　　①介绍：1949年10月1日中华人民共和国成立。这是个伟大的日子，请大家读一读这时间。

　　②展示申奥成功的图片。这也是一个激动人心的时刻，同学们知道是哪年的7月13日么？（2001年）

　　③还有很多有意义的日子，来看看。出示植树节图片。（3月12日）六一节（6月1日）

　　2、学生介绍有意义的日子。

　　一年中还有哪些有意义值得纪念的日子？大家一起在年历上标出来。（人手一张年历，各种不同的年份）学生汇报。

　　3、自主探索，发现年历的知识。

　　年历上有这么多有意义的日子呀，其实年历上还可以找到很多信息和知识！请四人为一个小组讨论下，看看哪组获得的信息多。

　　4、学生汇报探索到的有关年历的知识。

　　①一年有12个月。

　　②每月有31天的是：一、三、五、七、八、十、十二月。（大月）

　　③每月有30天的十：四、六、九、十一月。（小月）

　　④二月份有的是28天，有的是29天。

　　⑤一年有365天，366天。（请同学们在本子上算一算，用什么方法算好呢？）

　　31×7＋30×4＋28＝365天 31×7＋30×4＋29＝366天。

　　5、学习大月小月的记忆法。

　　能记住哪些是大月，哪些是小月么？用什么方法记忆的？（让学生说说，学生知道让学生来介绍。）

　　①拳头记忆法。

　　凸起的地方每月是31天，凹下去的地方每月是30天（二月除外） 一边指一边读：一月大，二月少，三月大，四月小……（二月不是小月，我们为了方便记住它比别的月份都少几天，我们读二月少），七月大，八月大（七月完是八月，这2个连着的月份都是大月）

　　②用歌诀记忆法。

　　一三五七八十腊，三十一日永不差。（腊是十二月，这是帮助记忆大月的歌诀。）

　　这么多记忆的方法，现在考考大家，老师说一个月，看看你们能不能很快说出这个月的天数？（最后问到二月，有人说28有人说29）

　　6、学生质疑，引导解决。

　　现在同学们对什么问题还有疑问？引导学生提出（1、到底什么时候是28天，什么时候是29天呢？2、为什么要有时28天有时29天呢？）

　　①一起来研究下这特殊的二月。（每位学生来说下自己手中的年历2月份的天数，课件展示表格）

　　②发现了什么？（引导学生说出四年一闰）

　　介绍平年和闰年。平年一年有365天，闰年一年有366天。

　　③为什么有时28天，有时29天呢？观看录像。

　　④那奥运会2008年是平年还是闰年？1994年呢？

　　⑤你们是哪一年出生的？你们出生的那年是平年还是闰年？

　　7、有关闰年的小练习。

　　你们过了几个生日了？小明的生日是1996年2月29日，请问他到现在为止过了几个生日了？

　　三、总结。

　　1、这节课我们学习了什么知识？（学生汇报）

　　2、珍惜时间的思想教育。

　　马上就要下课了啊，时间过得真快。那我们这节课不仅学到了那么多知识还学到了要珍惜时间！

　　四、扩展练习。

　　前面学习了中华人民共和国成立的时间是？1949年是平年还是闰年，回去思考一下。

板书设计：

　　年 月 日

　　xxxx年xx月xx日xx时xx分xx秒

　　一年有12个月 一年有365天31×7＋30×4＋28＝365天 366天31×7＋30×4＋29＝366天

　　每月有31天的是：一、三、五、七、八、十、十二月。（大月）

　　每月有30天的十：四、六、九、十一月。（小月）

　　二月份：28天 平年 29天 闰年

　　篇二：《年月日》教学设计

　　学习目标：

　　1、认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年的知识，记住各月的天数和平、闰年的判断方法。

　　2、学生在生活中收集相关信息，培养学生独立获取知识的能力；在合作学习中发现问题、解决问题，并积累学习经验。

思想目标：

　　感受数学与日常生活的密切联系，培养学生的时间观念，养成珍惜时间的良好习惯并渗透爱国主义教育。

教学重点：

　　认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年的知识，记住各月天数。

教、学具准备：

　　电脑课件、不同年份的年历、生日卡。

教学过程：

　　一、创设情境，诱发参与。

　　师：孩子们，你们热爱我们伟大的祖国吗？为什么？ （生自由发挥。）

　　师：那你们知道人们伟大的祖国成立于什么时候吗？（生：1949年10月1日。）

　　师：现在请看录相（课件播放三届领导人的阅兵图片）：什么时间、谁、在干什么？（生看图片后回答。）

　　师：回忆一下，录相中都出现了哪些时间单位？ 生：年、月、日

　　师小结：年、月、日是比时、分、秒更大一点的时间单位，它在人们的生活中应用非常广泛，这节课人们就共同来研究关于年月日的知识吧！

　　（板书课题：年、 月、日）

　　二、了解学生已有知识。

　　师：有关年月日的知识你都知道哪些？你是怎么知道的？ （学生自由谈）

　　师：谁能用具体的事例说说一年有多长？一月有多长？一日有多长？ （学生各抒已见）