教学目标：

　　1、了解秦兵马俑的发现发觉过程，认识秦兵马俑的艺术价值。

　　2、学习一些考古常识，提高文物保护意识，增强热爱祖国文物的观念。

　　3、能通过调查、分析、讨论、评述等方式。表达自己对具有艺术价值的文物的了解和表达。

　　教学重点：

　　对具有艺术价值的文物的了解和表达。

　　教学难点：

　　认识秦兵马俑的艺术价值。

　　设计理念：

　　通过学习，让学生了解一些考古常识，提高文物保护意识，增强热爱祖国文物的观念。

　　教学准备：

　　彩笔、钢笔、剪刀、胶水

　　教学程序：

　　一、激趣导入

　　1、师生对话

　　师：有谁认识这个字——“俑”?它是什么意思?

　　生：古代殉葬用的木制或陶制的偶像，如：陶俑、女俑等。

　　2、导入课题

　　1974年3月，位于秦始皇陵东侧西杨村的农民，在一片荒寂的`沙石地上挖井，偶然发现了一些陶俑的残片和青铜兵器，接着轰动中国、震撼世界的第八大奇迹——秦始皇兵马俑与世人见面了。今天我们就一起来关注这一项气势磅礴的艺术创举。

　　板书课题：秦陵兵马俑

　　二、观察分析 ，研究讨论

　　1、了解考古工作的一般流程、分工以及考古工作的重要意义。

　　(1)学生观看：现代化的文物保护大厅结构，以及考古工作人员的工作场景。

　　(2)学生讨论：大厅各处有什么性能?考古任务艰巨，队员非常辛苦。根据考古任务，可以将考古队员分成哪些工种 ?

　　(3)课件展示铜车马的全图，并简要介绍出土的铜车马复原的全过程，让学生体会到考古队员工作的艰辛。

　　教师小结：考古人员发掘了许多艺术珍品，为我国文化建设做出了巨大的贡献。

　　2、学生观察出土的各种物品

　　(1)学生讨论：这些艺术珍品分成几类?各有什么特点?

　　(2)学生总结：有陶俑、陶马、兵器三大类。

　　3、观察陶俑

　　(1)学生讨论：陶俑分为哪几种?分别有什么不同的神态、服饰、姿势?(将军俑、军吏俑、武士俑、立射俑、跪射俑、骑兵鞍马俑、御手车左车右俑。)

　　(2)分析陶俑形体结构。

　　学生总结：陶俑由头、颈、躯干、四肢几个部分组成。

　　三、创造表现

　　学生作业：用线描的方法绘制一个兵俑。

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