一、揭示课题，教师激疑

　　同学们，大家都预习了课文，在你读课文之前，读了课题，你想到什么?读完课文，你又想到什么?

　　二、初读课文

　　1、学生自由轻声读课文，要求读准字音，同时给课文标上自然段。

　　2、指名逐段朗读课文，相机正音，指导读好长句子。

　　3、再读课文，读通句子，要求把每一句话读正确，注意停顿，不读破词、读破句。

　　4、在文中画出生字，多读几遍。教师检查读准字音的情况。

　　三、自读自悟，领会课文内容

　　1、看图1，读第二自然段，说说丑小鸭这个名字的由来。

　　2、看图2，读第三自然段，说说丑小鸭为什么会离家出走。

　　3、看图3，说说此时丑小鸭的样子，思考丑小鸭这时候会想些什么。

　　四、感情朗读课文，感悟升华

　　1、读“可怜的丑小鸭”的段落：

　　⑴ 第二自然段：读出丑小鸭的“丑”。

　　⑵ 第三自然段：读出丑小鸭的“孤独”。

　　⑶ 第四自然段：读出丑小鸭的“害怕”。

　　⑷ 第五自然段：读出丑小鸭的.“羡慕”。

　　2、读“可喜的丑小鸭”的段落：

　　⑴ 读第六自然段：读出丑小鸭的“幸运”。

　　⑵ 读第七自然段：读出丑小鸭的“惊喜”。

　　五、识字写字

　　1、巩固生字读音。

　　2、交流认字方法。

　　3、指导书写生字。

　　六、扩展活动

　　排演课本剧，或者阅读安徒生的其他故事《卖火柴的小女孩》《海的女儿》等。

【人教版小学二年级语文下册《丑小鸭》教学设计】相关文章：

1.人教版小学二年级语文《丑小鸭》教学设计

2.人教版三年级下册《丑小鸭》教学设计

3.《丑小鸭》语文教学设计

4.《丑小鸭》语文课教学设计

5.人教版二年级语文下册丑小鸭教学设计

6.人教版二年级语文下册课文《丑小鸭》教学设计

7.人教版二年级语文下册《丑小鸭》教学设计

8.人教版小学二年级语文下册《葡萄沟》教学设计