篇一：优化教学设计,突破教学难点

　　优化教学设计,突破教学难点

　　设计好每一节高效课是教师所希望的，也是努力的目标。我觉得备好一节课应有一条明确的思路，要研究教材、研究学情。注重研究教材编写的意图，有针对性地设计教学内容，才能更好地体现出教材的教育价值。下面我以二氧化碳为例介绍一下我的设计。

　　一、背景介绍

　　“二氧化碳”这节课的教学重点是运用化学实验辅助教学，组织学生探究二氧化碳的性质。我设计教学的主导思想是通过实验教学激发学生的学习兴趣，为学生今后学习同类型课程打下扎实的基础。教学中，我不断尝试，经历了做好演示实验，设计改进实验，变课堂演示实验为分组实验等探索的过程，使这节课的教学过程不断完善，取得了良好的教学效果。但在学习了“二氧化碳”这节课的知识后，学生却不能尽快熟练地用co、co2、h2co3、caco3几种物质的相互关系来解决有关问题。为了帮助学生突破这个难点，我通过让学生默写化学方程式来巩固所学的知识，虽然取得了一定的效果，但还需努力探索更有效的方法。

　　二、课堂情境

　　我在进行“二氧化碳”的教学时，首先组织学生巧妙运用探究实验，顺利地完成了一部分教学任务。接着让学生将co2通入澄清的石灰水，观察到澄清石灰水变浑浊后，通过引导分析，学生懂得了澄清石灰水变浑浊是其中的ca（oh）2与co2发生反应，生成了难溶于水的caco3，归纳出反应的化学方程式为co2+ca（oh）2= caco3

　　篇二：1.4生活中的优化问题举例 教学设计 教案

　　教学准备

　　1.教学目标

　　1． 掌握利用导数求函数最值的基本方法。

　　2.提高将实际问题转化为数学问题的能力.提高学生综合、灵活运用导数的知识解决生活中问题的能力

　　3．体会导数在解决实际问题中的作用.

　　2.教学重点/难点

　　【教学重点】：

　　利用导数解决生活中的一些优化问题．

　　【教学难点】：

　　将生活中的问题转化为用函数表示的数学问题，再用导数解决数学问题，从而得出问题的最优化选择。

　　3.教学用具

　　多媒体

　　4.标签

　　生活中的优化问题举例

　　教学过程

　　课堂小结

　　1、 让学生自己总结生活中的最优化问题的设计背景主要有：立体几何、解析几何、三角函数等。

　　2、自变量的引入不是固定的，要注意引入自变量的技巧。

　　篇三：1.4生活中的优化问题举例 教学设计 教案

　　教学准备

　　1.教学目标

　　1.掌握利用导数求函数最值的基本方法。

　　2.提高将实际问题转化为数学问题的'能力. 提高学生综合、灵活运用导数的知识解决生活中问题的能力

　　3．体会导数在解决实际问题中的作用.

　　2.教学重点/难点

　　【教学重点】：

　　利用导数解决生活中的一些优化问题．

　　【教学难点】：

　　将生活中的问题转化为用函数表示的数学问题，再用导数解决数学问题，从而得出问题的最优化选择。

　　3.教学用具

　　多媒体

　　4.标签

　　1．4．1生活中的优化问题举例

　　教学过程

　　课堂小结

　　1、 建立数学模型（确立目标函数）是解决应用性性问题的关键

　　2、 要注意不能漏掉函数的定义域

　　注意解题步骤的规范性

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