《妈妈的爱》教师教学设计
时间：2021-08-31教养目标：
1、学会本课7个生字，认识6个生字。
2、能正确读写出要求学会的生字组成的词语。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教育目标：
懂得母爱的无私与伟大，增强爱父母、回报父母关爱的意识。
发展目标：
继续提高理解能力。
教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文，理解有关妈妈的爱的句子。
教学难点：
体会感受妈妈的爱，教育学生也要像妈妈那样，去爱我们的妈妈。
教学媒体：
多媒体软件、音乐碟、
教学时间：
两课时
教学准备：
课文朗读录音带、舒缓音乐、录音歌曲《世上只有妈妈好》、（词语、句子、相片、作业）软件”。
学生课前必要的准备：
贴有和妈妈合影的贺卡一张。
仔细观察一些生活细节，去发现妈妈的爱，
第一课时
教学目标：
1、初读课文，了解大意。
2、学会本课7个生字和认识6个生字。
3、能正确读写出要求学会的生字组成的词语。
教学过程：
一、 谈话揭题。
1、师板书“爱”字，提问：看到这个字你想到些什么？
2、指名回答(爸爸妈妈的爱、老师对学生的爱、同学之间的友爱、爱劳动、爱祖国……)
教师小结：你们说得真好！在这么多的爱中，有一种是世界上最伟大、最无私的爱那就是妈妈的爱。
4、今天，我们来学习第12课，【在爱的前面板书：妈妈的】 并齐读课题。
过渡：最伟大，最无私的爱是怎样的呢？读了《妈妈的爱》这首诗歌，你一定会体会到的。请翻开书本P62页读一读课文。
二、初步感知课文，指导认字。
1、学生试读课文。
要求：注意读准字音，生字和长句子要多读几遍。
2、圈出课文中的生字，并连着词和同桌一起读一读。
3、检查自学情况。
1）小老师带读生字并口头组词。
重点：“遮”（zhe）“病”（bing）“汗”（han）
一字组多词：“热”“汗”“脸”
2）朗读课文。
（分组读、齐读）
过渡：看到同学都能把字音读准，老师真高兴！相信在识记生字的时候你们会更有办法的。
5、再读课文，想想课文通过哪几件事来写妈妈对我的爱？
理解“湿透”
三、指导识记字形。
1、小组学习：说说你用什么方法学会了哪个生字。
2、指名汇报。
3、指导书写。
1）认读生字，仔细观察：哪些字比较难写，写的时候要注意什么？
重点：“透”半包围结构，第六笔是“横折折折钩”。
“热”右上是“丸”。
“病”里面是“丙”。
2）教师边指导观察边范写。
3）学生练写。
评价：谁写得又快又工整。
第二课时
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解有关妈妈的爱的句子。
2、联系实际，说说写写妈妈怎样关心爱护自己，自己怎样回报妈妈的爱。
教学过程：
一、谈话导入。
师：今天我们继续学习第十二课——妈妈的爱（老师指题目，学生齐读）。爱有很多种。但妈妈的爱是世界上最伟大、最无私的。课文通过哪四件事来写妈妈对我的爱呢？请翻开书本P62页边默读课文边思考。
二、整体感知内容。
1．默读课文，激发情感。
思考：课文讲了哪四件事？可以拿起笔在书上做记号。
2、指名汇报。
评价：看来同学们已经学会边默读思考边动手做记号的读书方法（竖拇指）。平时也可以运用这种好办法来阅读课外书报的。
过渡：课文是怎样描写妈妈对我的爱呢？听课文录音，把最使你感动的句子或小节用“－”画下来。
三、再读课文。
1、（配乐）教师朗读课文
评价：同学们这么留心听，现在就请把你认为最受感动的部分多读几遍。
2、自由朗读。
过渡：现在请你读给同桌听，并且告诉他你为什么喜欢就更棒了。
3、同桌朗读，讨论。
四、研读课文。
激评：大家说得真不错！这一件件的小事就像一颗颗珍珠，让我们把它捧起来慢慢欣赏。愿意向全班同学说说吗？谁来用响亮的声音读读你喜欢的部分。
第一小节
1、（出示软件）指名读，其他小朋友边听边看图。（追问为什么你喜欢这一句）
2、还有谁也喜欢第一小节的？让我们一起边读边感受妈妈的爱。
小结：尽管天气很热，汗水已经湿透了妈妈的衣衫，但妈妈一心想着自己的孩子，为孩子扇扇子，所以说妈妈的爱就像——？（板书：清凉的风）
3、指导朗读。
啊，妈妈的爱是炎热的夏天里那阵阵清凉的风。谁再来读一读，让我们感受妈妈对孩子无微不至的爱。
1）指名读。
2）学生评价。
3）老师范读。（故意漏读一个“很热”）
4）学生评价。
5）比较：“一个很热的'夜晚”和“一个很热很热的夜晚”有什么不同。
评价：你们说得真好！平时我们在写话的时候也可以学学这样的写作方法。来，我们一起读第一小节。
6）齐读。
小结学习方法：同学们学得很认真。刚才我们先把自己喜欢的部分读一读，然后向同学说说自己喜欢的原因，最后通过读，让大家都能感受妈妈对孩子的爱。能按这样的顺序把你喜欢的部分和小组的同学分享吗？
¨四人小组研读其余三小节。
¨指名汇报。
第二小节
1、谁喜欢第二小节？
2、请小组朗读，说说在这小节里哪一句最令你感动？。
要求：在他们读的时候其他小朋友可要边听边思考，你觉得这小节哪些词句最能体现妈妈的爱。
3、指名回答：
理解：
l为什么妈妈手里撑着雨伞，雨还是打在妈妈的身上？
这里为什么用“打”，不用“落”？
（雨水打在你的身上，你会感到什么？）
小结：雨下得这么大，妈妈为了不让我被雨淋湿而把伞全都遮在我得头上。怪不得说妈妈的爱是——
学生板书：遮雨的伞
3、指导朗读。
啊，妈妈的爱是多无私的！该怎样才能读出来呢？自由练读，一会儿分男女同学比赛读第二小节，看谁能让我们感受到妈妈无私的爱。
1）自由练读。
2）女生分组赛。
学生评价：互相评一评对方读得好的地方。
师评：你们读得很认真，评得也很精彩。老师相信更精彩的还在后头。你还从哪看出妈妈对我的爱？请继续说说。
第三小节
1、指名汇报。
2、学生板书：滴落的泪
3、指导朗读。
当你生病了，妈妈会感到什么？你能把妈妈着急的心情读出来吗？
学生自评、教师评：读得真好，我也感受到妈妈当时的着急不安了。
第四小节
1、问：为什么说我在妈妈的爱里一天天长大？。
2、指名汇报
3、学生板书：甜甜的吻
4、指导朗读。（一二组、三四组）
评价：听了你们的朗读，我也能感受到妈妈心里高兴得不得了。
过渡：读得多好呀！能把全文读一次，让我们一齐在妈妈的爱中陶醉陶醉。
五、(配乐)学生朗读全文
小结：每一个孩子都是在妈妈的爱里一天天地长大，妈妈的爱无时不在，无处不在。除了书上的例子，你还从哪些地方也感受到妈妈对你的爱？你能和同桌的同学说一说吗？
六、练习。
1、说说妈妈对你的爱。
2、教师出示贴有和妈妈的合照的贺卡：母亲节快到了，同学们已经为妈妈亲手做了一个贺卡。卡里只有有你和妈妈的照片，老师觉得还是太单调了，假如能写上你对妈妈说的话，就更好了。你会写些什么呢？能说说吗？
3、动笔写一写。
4、指名汇报。
（机动：你会为妈妈做些什么？）
六、总结全文 。
1、同学们想的、说的都很好。我们每个人都是在伟大的母爱中一天天成长起来的，妈妈给了我们许多许多的爱，我们也要用爱回报妈妈，我们永远永远地爱我们的妈妈。教师小结板书：爱妈妈
2、配乐朗读全文。
让我们再次朗读课文，夸夸我们的好妈妈。
评价：读得好，做得就更好！我相信你们都能做一个孝敬父母的好孩子。
作业：
1、回家继续精心制作母亲节的贺卡。
2、有能力的孩子可以模仿课文写一首小诗送给父母。
板书：
妈 妈 的 爱
清凉的风
遮雨的伞
滴落的泪
甜甜的吻
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