【教学目标】

　　1、在疏通文意的基础上，培养学生通过多种诵读的形式，个性化解读文本，把握文章内容。

　　2、在诵读的基础上，培养学生品味赏析文章语言，同时将个人审美情感融入其中，充分的展开想象，进行文学再创作。

　　3、培养学生研读文章的能力，走进陶渊明的精神世界，同时形成自我的情感体验──追求属于自己的理想的精神世界。

【教学重难点】

　　1、了解作者笔下的理想社会，通过诵读的形式表现出来。

　　2、品味文章语言，发挥想象，运用现代散文语言进行文学再创作。

　　3、理解作者所寄托的思想感情，结合个人生活体验，达成情感共识，树立正确的人生价值观。

【课时安排】

　　两课时。

【教学过程】

第一课时

一、贴近生活，导入课文

　　1、引导学生谈论我所向往的理想生活。

　　2、今天，我们来认识一位古代的大文豪──陶渊明，并且来学习他的一篇脍炙人口的作品《桃花源记》。感受他的向往和追求。

　　3、介绍陶渊明及时代背景，了解他所选择的生活，引起学生阅读课文的兴趣。

二、初读课文，整体感知

　　1、请一位学生朗读课文，要求读出感情，咬准字音。(读完后由同学做适当评价)

　　2、学生放开声音，自由朗读，意在读通课文，培养语感;(此处提出要求：须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字。不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记。──朱熹语)

　　3、设计问题：桃花源吸引你的是什么呢?从文中找出答案。

　　明确：

　　1段 自然风景美，

　　2段 乡村生活美，

　　3段 人民情感美，

　　4段 社会环境美，

　　4、通过多种形式的诵读(自由读──展示读──竞赛读──齐读)，让学生读出文字的美感，读出对桃花源的向往之情