最新《我的长生果》教学设计精选3篇

　　作为一位杰出的老师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编整理的最新《我的长生果》教学设计精选，欢迎阅读与收藏。

　　最新《我的长生果》教学设计精选1

　　教学目标

　　1.学习生字新词,有感情地朗读课文。

　　2.把握主要内容,体会作者悟出的道理。

　　3.学习一些读书和习作的方法。

　　教学重点 引导学生读懂课文内容,结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意。

　　教学难点 学习作者的读写方法。

　　课时安排

　　1课时。

　　教学过程

　　一、谈话激趣,导入新课

　　1.同学们,在《西游记》中,众妖魔都惦记吃唐僧的肉,知道是为什么吗?谁都想长生不老,老师这里有一种长生果,吃了也可以使人长生不老。(板书课文题目,学生齐读。)

　　2.究竟是怎样的一种果子能让人长生不老呢?赶快到课文中去寻找答案吧!

　　二、快速读文,找寻答案

　　1.学生自由速读课文,思考:我的“长生果”究竟是什么?

　　2.学生汇报。

　　3.如果只用两个字或词来概括本文的内容,你认为是什么?(“读”和“写”)

　　三、精读课文,感悟体会

　　1.了解课文内容,感悟道理。

　　(1)学生自学课文,教师巡视指导、点拨。

　　(2)汇报自学情况,教师随机点拨。

　　①注意的字音:

　　“水浒”的“浒”不读xǔ;“馈赠”的“馈”声母是k;“酵母”的“酵”不读xiào;“美差”中的“差”读chāi;“差不多”中的“差”读chà;“全班之冠”中的“冠”读ɡuàn;“分外”中的“分”读fèn;“禁不住”中的“禁”读jīn。

　　②解决“阅读提示”中的问题:作者写了童年读书、作文的哪几件事?从中悟到了哪些道理?

　　预设:作者是怎样读这些书的?

　　从作者这样读书中,你体会到了什么?(作者非常喜欢书。)指导朗读相关的句子。

　　“作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有点与众不同的‘鲜味’才好。”“作文,要写真情实感;作文练习,开始离不开借鉴和模仿,但是真正打动人心的东西,应该是自己呕心沥血的创造。”“别出心裁、呕心沥血”是什么意思?这两句话写的是什么?你从中受到什么启发?

　　“小时候受过的一次委屈,平常积累的那些描写苦恼心境的词语,像酵母似的发挥了作用。”这句话说明了什么?(真实的情感体验和课外阅读的积累,为这次作文奠定了良好的基础,厚积才能薄发。非常形象地说明了课外阅读的重要性。)

　　③教师小结学生自学情况。

　　2.理解读写关系,学习读写方法。

　　(1)细读课文,思考:读书和作文有什么联系吗?从文中找到有关的句子,联系实际说一说读书和作文的关系。

　　(2)学生汇报,教师补充。

　　3.深入探究,升华主题。

　　(1)作者为什么说书是“我”的“长生果”?(书像长生果一样,对“我”有好处。)

　　(2)为什么又把书称为人类文明的“长生果”呢?(书是可以流传下来的,我们通过看书可以知道过去发生的事情,书就像“长生果”一样不老。)

　　四、总结归纳,明确方法

　　1.学习了这篇课文,我们和作者一起品尝了阅读的快乐和情趣,也懂得了重要的作文方法,还明白了读与写之间的亲密关系。请再回忆一下,我们在学习这篇课文的过程中,还用到了哪些读书的方法呢?

　　2.引导学生回顾、讨论,明确阅读方法:快速浏览法、画树状图理清脉络法、品词赏句法、交流合作法等。希望我们运用科学的阅读方法,能和作者一样,品尝到“长生果”的`美妙滋味。

　　口语交际  推荐一本书

　　【教学目标】

　　1．把自己读过的一本好书，用普通话清楚明白地介绍给他人；

　　2．通过互相介绍，了解什么是好书； 3．激发读整本书、读好书的兴趣。

　　【教学重难点】

　　能将书里的重点内容或特点选一二讲清楚。

　　【课前准备】

　　布置学生读一本好书。

　　【教学过程】

　　一、名言导入

　　对于书，我们都不陌生。书，好书，到底会给人带来什么呢？在我们以前，有很多有成就的人都说过读书的作用。

　　（多媒体打出，师生齐读）

　　列宁说：“书籍是巨大的力量。”

　　高尔基说：“爱护书籍吧，它是知识的源泉。”“每一本书都在我面前打开了一扇窗户，让我看到一个不可思议的新世界。”

　　伏尔泰说：“当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本好书的时候，仿佛又和老朋友重逢。”

　　莎士比亚说：“书籍是全人类的营养品。”

　　歌德说：“读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。”

　　别林斯基说：“好的书籍是最贵重的珍宝。”

　　今天，我们就来交流一下，自己读过什么好书，向大家介绍一本你喜欢的好书。

　　二、自由交谈

　　自己读过哪些好书（说说书名，可不提及内容）

　　三、介绍一本好书

　　1．指名介绍一本好书。

　　a．请一名同学介绍一本好书。

　　b．征求大家的意见，想了解哪个同学读的哪本书，请那位同学介绍。

　　c．方法指导

　　师生评价，概括出介绍、推荐一本好书的方法：一是要把书名、内容说清楚明白；二是可以从不同角度介绍──比如有趣的部分、书给人的启示、快乐等；三是要把握听的同学的疑问，简要解答。

　　d．老师可做示范

　　我向大家推荐一本书，它的名字叫《西游记》。这本书相信大家都不陌生，它被改编成了电视剧，动画片。相信我们这些小朋友已经看过无数遍了。

　　故事内容是：几个与众不同的神仙，应为做错了事，被罚下人间，保护唐僧到西天取经，一路上斩妖除魔，经历了九九八十一难才取得真经，修成正果。这些内容，相信大家都知道。

　　既然如此，我为什么还要向大家推荐这本书呢？首先，《西游记》是我国古典四大名著之一，是一部优秀的神话小说。书中通过文字，展现了比动画片里更多的好词好句，人物刻画以及一个绚丽多彩的神魔世界，把每一个神仙描写得活灵活现，将每一个妖怪刻画得栩栩如生，使神魔皆有人情，使精魅亦通世故。其次，书中的五个主要人物形貌奇特，与众不同。孙悟空，从石头里蹦出来的；猪八戒，错投了猪胎……最后，不管是西游记的动画片，还是电视剧，都是节选了原著中的部分内容。

　　因此，我推荐大家看《西游记》，让我们在书中真正地领略故事的离奇与绝妙，品味其中深含的意义。

　　2．小组开始互相介绍

　　可以介绍自己最想向大家介绍的一本书，也可以根据小组同学的兴趣，应他们要求，介绍一本自己读过大家又感兴趣的书。小组之间评价谁介绍得清楚，选出大家都感兴趣的一本或两本书。

　　3．各小组评出都感兴趣的一本书，以小组为单位在全班介绍，小组成员互相补充。

　　4．根据学生介绍，把好书名字写在黑板“好书看台”里，鼓励大家有条件亲自读一读这些书。

　　再读名言，能说说通过以前的读书经历和今天的交流，你对谁说的话有同感？（学生交流，体会好书的作用）

　　四、小结

　　好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧。我们有什么理由不和好书交朋友呢？

　　五、生活拓展

　　1．请家长为自己购买一本同学推荐的好书，要把这本书的内容跟家长介绍清楚。

　　2．在适当的时机，多开展几次“推荐一本好书”“推荐一种好杂志（报纸）”的活动，使学生对读书产生持久的热情。