[教学要求]

　　1．用钢笔描红。

　　2．对照简化字，认读括号里的繁体字。

　　3．读一读，说说每组词语的意思是不是相同。

　　4．修改病句，并说明修改的理由。

　　5．熟记12条成语。

　　6．朗读并背诵两句古代名人的名言。

　　7．听教师介绍简易洒水壶的发明，抓住要点转述给同学们．学写毛笔宇。

[教学时间]

三课时。

一、教学第一题

　　1．审题。

　　(1)指名读题目。

　　(2)教师进一步明确练习要求。

　　2．指导。

　　(1)指名朗读这句话。

　　（2）学生观察字的行款、间距。

　　（3）这些字你认为哪些书写时是应该注意的？

　　（4）教师重点指导。

　　3．练习。

　　(1)学生练习描红。(教师巡视，及时了解书写情况)

　　(2)根据描红情况，教师小结，再让学生仿写。

　　4．反馈。

　　(1)展示写得好的字，评点好在哪里。

　　(2)指出不足，进行矫正性练习。

二、教学第二题

　　1．审题。

　　（1）指名读题目。

　　（2）教师请学生讲清题目要求。

　　2．指导

　　（1）教师谈话：日常生活中，我们在看港台影视片时，或在阅读一些书籍时，常常可以看到一些繁体字，举例。

　　(2)学生说出带有繁体字的句子考教师。

　　(3)指名读每组前面的简化字。

　　(4)简化字与繁体字比较。(出示幻灯片)

　　让学生比较以上两组简化字与繁体字，特别注意繁、简字形体变化较大的汉字，让学生去观察、思考，发现题中还有哪些简化字与繁体字形体变化较大的，怎么去认读出这些繁体字。

　　3．练习。

　　(1)(出示幻灯片)指名认读，能读出几个就读几个。(可以多让学生站起来认读，待大多数同学读熟繁体字后，再齐读繁体字组合的词语)

　　(2)同桌把简化字那边掩盖好，互相检查认读繁体字的情况。

　　4．反馈。