一、活动目标。

　　1、感受节日的快乐，表现对生活的热爱之情。

　　2、体验自主过节的乐趣和成功感，增强小主人意识。

　　3、发展自主策划、自我管理和乐于表现等多种活动能力。

　　4、了解世界其他国家儿童是怎样过儿童节的。

　　5、了解社会各界的关心，并引导学生用实际行动回报社会的爱。

二、活动准备。

　　（一）学情分析。

　　我校位于城乡结合部，是一所开办不久的新学校，周围都是新建成的花园式居住小区，生活及交通等方面均十分方便。学生虽然来自五湖四海，水平参差不齐，但是经过一段时间的训练，学习习惯和行为习惯已渐渐好转。对于新的知识，学生求知欲很强，兴趣浓厚，也乐于接受。本次活动充分考虑到学生的基础，意在更深地挖掘出学生的内在潜能。

　　一年一度的六一儿童节是最快乐的节日，同学们期盼它的到来，充满着对它的渴望。节日临近时，他们掰着手指头数日子，脑海中也有许多奇思妙想：若自己当一回小设计师，设计、策划、安排属于自己的节日那该是多么幸福和愉快的事啊！针对学生们所思所想所盼，贴近其生活的热点话题而提出本次活动主题。

　　（二）物质资料准备。

　　1、彩灯、皱纹纸、彩色笔、剪刀、胶水等。

　　2、信纸、信封、邮票。

　　3、根据游园项目确定所需的各种材料。

三、活动时间。

　　一周。。

四、活动过程。

　　（一）主题一：迎接我们自己的节日

　　1、师生问好，谈话揭示主题。

　　师：同学们，每年都有一个很特殊的节日是只属于你们的，大家一起猜一猜，它是什么节日？

　　生：我知道，是六一儿童节。

　　生：六一儿童节可好玩了。（学生兴致高昂，争着回答。）

　　师：没错，就是“六一”儿童节。我们日夜盼望的“六一”儿童节就要来到了。大家的心里一定特别高兴吧。

　　生：高兴！

　　2、培养小主人意识。

　　师：既然这个节日是属于我们的，那应该由谁来设计节日的活动内容呢？（学生开始积极地讨论。）

　　生：我们的节日应该由我们自己来设计！

　　师：很好，很多同学都有主人翁精神，都懂得我们是小主人，老师希望大家都能为这个特殊的节日出谋划策，过一个真正属于自己的节日。

　　3、我们的节日怎么过？

　　（1）谈话引入。

　　师：从幼儿园到现在，同学们已经度过了好几个儿童节，相信每年的这一天都会给同学留下特别深刻的印象。大家想一想， 以前在幼儿园是怎么过儿童节的？小组里面互相说说。（学生分小组交流，回忆过节的情景。）

　　学生回忆交流可以谈话、表演等，形式不拘，方式多样。

　　师：同学们都度过了难忘的儿童节，很有趣，也很有意义。但是现在，我们不是在幼儿园里玩耍的小朋友，已经是小学生了，应该过一个和以前不一样的节日。

　　师：在今年的“六一”儿童节这一天，同学们最想做什么事情？或者玩什么游戏？开展什么活动？有什么心愿、想法都可以说出来给大家听，集思广益。

　　气氛非常活跃，有的说可以举办书画展览、折纸作品展，有的说要用自己的双手美化教室，有的说可以请全校大哥哥、大姐姐和我们一起演出，举行化装晚会、游园活动，还有的说请敬老院的爷爷、奶奶一起过节，请解放军叔叔也来参加我们的活动……

　　（2）交流看法。

　　各小组派代表汇报讨论的结果。要求：说清楚本组小朋友的心愿、想法。

　　师：同学们真聪明，想出了这么多好点子。我们一起来看看，哪些心愿、想法可能实现？

　　学生结合实际情况进行分析，再征求老师的意见，条件允许的就把它确定下来，一些不大可能实现的心愿和想法下次再争取。

　　4、设计活动方案。

　　（1）谈话激趣。

　　师：大家有这么多好的想法，我们就要努力把它们变成现实。你们每个人抽屉里都有一张卡片，我们要把“六一”节的活动通过文字和图画展示出来，设计出你的活动方案。要求：把你最想参加的、最想看到的用自己喜欢的方式表现出来。

　　学生动手设计方案，老师巡视指导。

　　（2）方案借鉴。

　　学生分组交流，看看别人是怎么设计活动方案的。

　　有的画儿童在布置教室，张灯结彩；有的画舞台上正表演的节目；有的画小朋友正在参加游园活动——瞎敲锣等。

　　（3）方案讲评。

　　老师挑选有特色的几张进行讲评。

　　5、分工协作。

　　（1）分组要求。

　　师：每个人都设计出了自己的方案，根据不同的内容，你们重新进行小组分类。相同想法的小朋友就组合成新的小组。

　　（2）学生重新分小组。

　　（3）分工协作，实施方案。

　　学生讨论并确定新组成小组所需要准备的工具，进行分工协作，把设计方案通过实践活动转化成现实。

　　6、师生评价，活动延伸。

　　师：在这次的活动中，小朋友们有什么感受想和大家分享吗？（学生抒发活动过程中内心的感慨。）

　　师：刚才同学说的这些令老师感到特别欣慰，老师看在眼里，喜在心上。这些都说明同学们长大了，是我们学校真正的小主人了。希望在平时的学习生活中大家也能够这样相互关心、相互尊重、相互帮助、团结合作。

　　（二）主题二：看看我们自己的作品。

　　1、大家听我说创作。

　　（1）导语。

　　师：相信同学们都已经出色地完成了自己的作品。今天这节课我们要展示出来，让其他同学看看。老师有一个小小的要求，请小朋友们做个文明的观众、听众。大家能做到吗？

　　（2）展示、讲评作品。

　　学生轮流将已完成的作品进行展示、讲解，大家提出看法。

　　生：我们组是负责布置教室的，大家看：有挂上去的彩灯、用皱纹纸拉出来的彩带，五颜六色的，很漂亮吧。玻璃上贴着我们的剪纸作品，请大家欣赏一下，美不美？

　　生：我们画了一些画，有画我们学校的，有画老师的，还有画小朋友们过六一儿童节的。已经张贴在展板上了，请大家边看边给我们提意见。

　　生：我们组给解放军叔叔写了一封邀请信，我念给大家听听，有什么意见可以提出来，我们一定修改。

　　生：我们小组用纸张折了许多作品，大家一起来看看，我们折的是什么？

　　手抄报及剪贴报展览由学校少先队协助，评选出不同等级，张贴在橱窗中，反映儿童生活的摄影展览已布置在社区的宣传栏。

　　（3）小结。

　　师：同学们的创作想像力很丰富，动手能力也很强，创作出来的作品各式各样，应有尽有。下面我们再认真地参观一下大家的作品，互相学习。有什么问题可以当场向作品的主人或他们小组提问，记住要使用文明礼貌用语。

　　2、作品展示，大胆质疑。

　　学生将作品摆放在橱窗内，自由参观。遇到不明白的地方，由该小组成员解释。

　　3、布置调查任务。

　　（1）世界各国儿童的节日都是在6月1日吗？他们是怎么过节的？（分发调查表）

　　（2）了解“六一”节期间，社会各行各业是怎么关心儿童的？

　　（三）主题三：我们是祖国的未来。

　　1、交流信息。

　　师：同学们还记得老师布置的任务吗？老师要看看哪位同学搜集到的信息最多。（学生汇报搜集到的信息。）

　　师：你是怎么知道这么多知识的？

　　生：我是上网查到的，里面还有很多知识。

　　师：其他同学又是从哪里知道的呢？

　　生：我是问爸爸妈妈的。

　　生：我是从电视里看到的。

　　生：我去图书馆借书，从书上看到的。

　　师：瞧，从各个不同的渠道我们都能获取许多课本上没有的知识，所以，同学们要多看、多听、多想、多问，争取成为“小博士”。

　　2、填写表格。

　　师生共同完成表格，学生边填写边看书上的插图，老师适当作简要的介绍，同学可补充自己的见解。

　　3、我们是祖国的未来。

　　师：同学们，你们都会唱这样一首歌：“我们的祖国是花园，花园的花朵真鲜艳……”，歌词里的“花朵”指的就是你们——少年儿童！作为祖国未来的建设者和接班人，你们知道社会各界是怎样关心你们的吗？

　　（学生根据自己所了解到的，说说六一儿童节时社会各界对他们的关心。）

　　生：坐火车只要买半票。

　　生：逛公园也只要买半票就可以了。

　　生：书店还有商店会对小孩子打折。

　　生：建设银行的叔叔会免费为我们办理博士龙成长卡。

　　生：居委会的叔叔阿姨也很关心我们，他们会在小区举办很多有趣的“亲子”活动。

　　（四）主题四：给我展示的舞台，回报关心我的人

　　1、学校游园活动。

　　结合学校少先队活动，组织开展“六一”游园。活动项目有夹珠子、钓鱼、瞎敲鼓、盲人贴鼻子、套圈、顶杯、障碍托乒乓球、投篮、足球射门等。

　　2、社区文艺表演。

　　（1）邀请家长、解放军叔叔、敬老院的爷爷奶奶及居委会的阿姨参加。

　　（2）带领学生在社区选择适宜的场地并搭设小舞台。

　　（3）文艺表演正式开始，由学生自己主持、自己表演。