教学内容

　　苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》二年级（上册）第26~27页。

教学目标

　　1. 使学生通过观察、比较、类推等活动，认识四边形、五边形、六边形等平面图形。

　　2. 使学生在摸、数、折、剪、围等操作活动中，体会图形的变换，掌握变换的规律，积累图形变换的经验。

　　3. 使学生在与同伴合作交流的过程中，获得成功的体验，培养学习数学的兴趣。

教学过程

一、 导入新课

　　谈话：小朋友，我们在一年级时已经认识了很多图形，你还认识这些图形吗？

　　出示长方形、正方形和平行四边形。

　　启发：请小朋友仔细观察三个图形，你发现它们有什么相同的地方？（它们都有4条边）

　　揭题：今天我们继续认识图形。（板书课题：认识图形）

　　[评析：从学生已有的知识经验展开教学，朴实、自然，有利于学生认知结构的形成。]

二、 探索新知

　　1. 认识四边形。

　　（1）摸一摸、数一数。

　　谈话：请小朋友拿出这样的一张长方形纸，（出示长方形纸）摸一摸它的边，再数一数有几条边。

　　要求：再拿出正方形和平行四边形，摸一摸、数一数，看看正方形和平行四边形各有几条边。

　　谈话：长方形、正方形、平行四边形都有四条边，下面的图形各有几条边呢？请小朋友像刚才那样摸一摸，数一数。

　　学生活动后反馈。

　　谈话：刚才的这些图形，它们有什么共同的地方？（都有四条边）像这样的图形都是四边形。

　　（2）练习。

　　①认一认。

　　完成“想想做做”第1题（略）。