教学目标：

　　1、聆听音乐，感受乐曲的情绪。

　　2、熟悉主题，培养音乐记忆能力。

　　3、了解乐曲的曲式结构。

　　4、师生合作创作新的《森林狂想曲》。

　　教学重点：

　　1、感受乐曲，培养学生的音乐记忆力和想象力。

　　2、师生合作创作新的《森林狂想曲》。

　　教学难点：在教师启发、指引下，创作“新”的《森林狂想曲》。

　　教学用具：电子琴、字母图片、打击乐器、乐曲主题旋律谱等

　　教学过程：

　　一、导入：

　　播放课件：欣赏一组美丽的风景

　　师：一组美丽的风景把我们带进了绿色的世界，谁能说一说你眼中的绿色是什么样的？

　　生：……（森林）

　　师：森林？同学们你们到过原始森林吗？

　　如果能让我们亲身去感受原始森林的神奇，亲耳倾听大森林的声响，那一定很美！可是我想同学们包括老师在内，恐怕这个机会都不多。今天为了弥补这个小小的遗憾，老师特地为大家准备了一首乐曲《森林狂想曲》，希望这首乐曲能给大家一种身处原始大森林的神奇感受。下面就让我们一起在音乐声中走进美丽的大森林！

　　二、新课教学：

　　播放课件：《森林狂想曲》

　　师：谁能告诉老师刚才你听到了哪些动物的叫声？

　　生：……（青蛙.小鸟.知了.猫头鹰.蟋蟀……）

　　播放课件：5种动物

　　师：谁能模仿一下它们的叫声？

　　生：……

　　播放课件：乐曲与作者的简介

　　师：《森林狂想曲》这是一首数码音乐作品，采用清新明快的民歌旋律为主题，加入森林中各种鸟鸣，构成一部有现代意味的森林狂想曲。鸟虫的鸣叫，动物的声息是在原始森林中采录的。台湾作曲家吴金黛利用自然之声的创作，使音乐获得自然之灵性。

　　师：下面我们再来回忆一下，这首乐曲的主要演奏乐器有哪些？

　　生：……（笛子.小提琴.吉他）

　　播放课件：3种乐器

　　师：我们都知道乐器可以分为中国的民族乐器和外国的西洋乐器，那刚才我们认识的三种乐器各属于哪一类呢？

　　生：……

　　播放课件：乐器的分类

　　师：这一中一西两种乐器组合在一起有没有给人一种特别不和谐的感觉呢？（没有）反而给人一种怎样的感觉呢？